高校教育管理 SWOT 分析 摘要：我国高等教育进入“大众化”阶段，办学规模、学生人数急剧增加，传统的教育管理模式已经不能满足学生日益个性化的需求
因此，目前诸多高校开始尝试“书院制”教育管理模式
就实施现状来看，“书院制”教育管理模式取得一定成效，但是，也有一些亟待解决的问题
为厘清目前“书院制”教育管理运行状况，采纳了 SWOT 分析法从优势、劣势、机会和威胁四个方面来解析目前“书院制”现状并提出建议
关键词：高等教育；“大众化”阶段；“书院制”；SWOT分析法 一、引言 随着我国社会经济的进展以及接受高等教育的适龄人口增多，我国的高等教育规模实现了质的飞跃，已进入高等教育大众化阶段
专业细分的高校教育管理模式虽然为我国培育了社会人才，但是，随着高等教育的进展，传统的管理模式不能满足学生日益增长的个性化进展需求[1]
在这种情况下，“书院制”改革成为高校教育管理改革的方向
二、“书院制”的由来 （一）书院的进展历史
私学是古代中国教育组织形式的重要补充，科举考试制度的建立、承担基础教育的职能、实施教化等往往有赖于私学
另外，很多帝王也都诏令设立乡、里学校或废寺办学，这也为私学兴起提供了政策条件[2]
在历史上，书院是私学的重要类型，起源于唐代，它最初的作用在于供士人隐居读书，当时著名的书院有张九宗书院、李宽中书院、张建封书院等
逐渐地，隐居读书的士人开始聚徒讲经授业
使书院成为探讨学术、传授学问的场所
唐代书院由私家学者开办，以读书为中心，同时注重学术研讨
到北宋，书院兴盛，统治者渴望通过宣传儒家伦理道德思想培育可用之才，允许书院自由讲学，并对书院鼓舞和支持
因此，书院成为官学教育的重要补充
到了南宋，由于官僚机构和庞大军费开支，官学生源散去，转求于书院
统治者也认识到培育人才的重要性，鼓舞书院自由讲学
此时，程朱理学开始流行起来，书院由此得到快速进展，著名理学家朱
