高校舞蹈教学情感表现力探究 摘要：全面培育学生的情感表现力，不仅有利于高校舞蹈教学水平的提高，而且还能够增强学生的创新能力和审美能力。基于此，本文基于高校舞蹈课程的教学现状，提出了几点培育学生情感表现力的措施建议，供各位教育界同仁参考、指正。 关键词：高校舞蹈；舞蹈教学；情感表现 一、高校舞蹈教学现状 目前，高校舞蹈课程的教学内容比较重视身体和动作训练，虽然大多数学生的基本功都比较扎实，并且也能够完整的学习舞蹈动作，但在表演过程中却缺少韵味。信任很多人都有所体会，以藏族舞为例，当学生换上服饰和道具后，虽然动作刻画得比较到位，但却无法将观众成功带入到场景中，从而影响到舞蹈作品的整体表现力。随着时代进展速度的不断加快，现代人更加偏向于形式主义，这在高校舞蹈教育中也有所体现，因此或多或少的会忽略培育学生的表现力、理解力，导致学生很难凭借自己的能力去理解作品的深层次内涵，从而也影响他们创新意识的形成。 二、高校舞蹈教学中培育学生情感表现力的措施建议 （一）全面提高学生的综合素养。表现力的培育不能一概而论，是比较复杂的问题，应当从多个角度同时开展，例如将艺术、文学、音乐等学科都综合到一起，让学生的综合素养得以全面提升，在潜移默化的过程中培育学生的理解能力，可以更深层次的解读舞蹈艺术中的情感内核。细化到高校舞蹈课程中来，教育者应当从如下两个方面来提升学生的综合素养，首先，舞蹈教育者要从自身出发，提高自己的文化素养，时刻注意言谈举止，用自己的艺术气质来感染和影响学生。另外，教育者还要鼓舞学生多表达自己的意见，在舞蹈训练中遇到问题需及时提出，帮助他们找到更加适合自己的学习方式，树立自信心。其次，教育者要明确舞蹈课程的教学要求，引导学生透过动作表面去深层次理解其背后意义，连同班主任和其他科任老师来共同培育学生的情感表达和传递能力。（二）集中培育学生对舞蹈作品的理解能力。舞蹈是一门有着丰富内涵的艺术，每一段舞蹈作品中都蕴藏着超高的教育价值，教育者应以此为切入点来培育学生的理解能力。在日常的舞蹈课程中，教育者不仅要完成基本的知识传授和技能训练任务，同时还要引导学生深化分析舞蹈动作中所隐藏的情感和态度，向学生介绍舞蹈作品的创作背景，从学生的角度出发，让他们可以更好的融入其中。例如在教学《天鹅湖》时，教育者可以先利用多媒体设备来向学生播放一段《天鹅湖》的舞蹈视频，让学生自行观看并理解作品...
