高校行政管理人员绩效评估探讨 摘要：高等学校的主要任务是培育具有创新精神和实践能力的人才,进展科学技术文化,促进社会主义现代化建设。随着社会、经济的进展,建立中国特色的现代大学制度是摆在政府和高等学校管理者面前的难题和挑战。本文通过对高校行政管理特点的分析,采纳绩效评估理论对高等学校行政管理人员的绩效进行分析,探究适合高校行政管理人员的绩效评估方法,对高校行政管理人员绩效评估工作提出相应对策。 关键词:高等学校;行政人员;绩效评估;对策 高校作为高等教育的重要组成部分,以培育人才为中心,开展教学、科学讨论和社会服务,保证教育教学质量达到规定的标准。尽管社会经济在飞速进展，但高校培育人才这一中心任务不变,这使得高校在应对挑战、谋求进展的时候，必须更新管理理念,适时进行管理体制的改革，提高教育的质量和效益。 一、关于高校行政人员和绩效评估的概念 高校的行政管理是指高校管理者为实现学校的工作目标,依据一定的机构制度,采纳一定的手段和措施,积极发挥管理职能,带领和引导师生员工,充分利用校内外各种资源和条件,有效地完成学校的工作任务,实现预定目标的组织活动。高等学校行政人员分布在各大学的学工、教务、财务、后勤、人事等部门,涉及的岗位众多。本文选择在高校中从事行政工作的人员作为讨论对象,采纳绩效管理的理论和方法,对高校行政人员的工作进行绩效评估,通过实践提出高校行政人员绩效评估的对策。绩效是一定时期内的工作行为、方式、结果及其产生的客观影响，而绩效评估是一个连续的过程,绩效评估是其中的核心部分,在进行员工绩效评估时需要界定岗位职责、岗位绩效、评价指标、评价方法等。绩效评估的结果可作为评价员工工作业绩、评价其对组织的贡献、岗位变动以及薪酬水平的依据。另外绩效评估还能为管理者提供员工培训计划的信息,在建立学习型组织的过程中,绩效评估的结果可以显示出员工需要进修的地方以方便单位组织制定培训计划,提供针对性的培训以提高员工的工作效率和效益。 二、高校行政管理人员绩效评估过程中存在的问题 1.对参评人员的培训不足。参评人员培训不足,容易出现评价误差。一些评价者可能希望避开与下属的冲突,对部门人员给出过高的分数，而一些评价者会因为某些私人原因而压低分数。因此,在绩效评估的前期需要特别注意对绩效评价者的培训,以降低歪曲评价信息的概率。培训可包括对绩效评价体系的讲解、准确评价绩效信息的意义。 2.对绩效评估过程的监督不够。具体的...
