高校财务会计课程教学论文

高校财务会计课程教学论文 【摘要】线上线下互动式教学模式直接突破了传统教学模式的局限性，扩展了教学时间与空间，并通过其自身的独特优势，即丰富教学资源、多元化教学方式、较高教学效率与水平等，得以在高校财务会计课程中实现广泛应用，使得教学效率与质量得到了显著提升。据此，本文主要对在高校财务会计课程中线上线下互动教学模式的有效应用进行了详细分析。 【关键词】财务会计课程；线上线下教学模式；互动 一、在高校财务会计课程中线上线下互动教学模式的应用分析 （一）线上线下互动教学模式应具备的条件。以互联网为基础的云教育平台构建，是实现高校线上线下互动教学模式的必备条件，在此平台上，融合适用于各种教学层次要求的视频教学资源，学生可以随时进入平台，选择所需教学课件。在平台上，还配置了适合各层次学生的练习题与测验题，以助于学生充分了解自身的知识水平。在平台上，还应设置线上答疑解惑与讨论区域，邀请具备丰富经验的老师或工作人员，在线为学生答疑解惑。就财务会计课程的课堂教学，高校则应适当调整教学模式，优化丰富教学内容，其不能局限在课程基本内容传授上，还应进一步巩固学生所学知识，切实解决学生难题，以便于提高学生的财务会计知识水平与实践技能。线下课程教学是有机反映各高校培育学生质量的关键性因素，所以线上与线下教学模式都十分重要。（二）线上线下互动式教学模式的应用。1.管理模式。首先，我国教育主管部门应加强云教育平台建设规划，并分布实施，各级教育部门联合高校、办学机构，共同制定管理机制，以此促使云教育平台可以实现稳定快速更新进展。其次，在教学资源管理方面，应结合教学资源库建设，吸收高校优秀的财务会计课程教学资源，并鼓舞培训机构或者老师设计的教学资源根据择优吸收的选择纳入平台。2.基于线上线下互动式教学模式的财务会计课程教学改革。线上线下互动式教学模式不同于既有教学模式，需要进行很大程度上的课程教学改革。在线上线下相结合的形势下，学生学习财务会计课程内容，可以随时随地进行，而平台上具备丰富的教学资源可供学生根据自身实际情况加以选择，从而满足各个层次学生的多元化需求。对此，高校财务会计课程安排表必定也要随之改变。其中，课程表依旧非常有必要，但是作为老师在课程表规定时间内，所要讲授的知识目的是为了提高学生知识水平，不论是基于专题形式还是互动式教学，加强实践教学，线下环境才能够更加真实地体现出教学效率与质...