高校通识教育进展趋势 摘要：管仲是春秋时代伟大的教育家,其思想中国教育进展产生深远影响
《管子》书中体现的专业教育与通识教育的基本思想,在提倡专业教育的同时,更注重通识教育,并认为通识教育才是决胜人才培育的制高点,才能培育出有精神教化的、可持续进展的全面人才的理念
这些理念对高校通识教育未来的进展趋势颇有深意
关键词：《管子》;通识教育;专业教育 一、《管子》专业教育与通识教育的基本思想 (一)《管子》专业教育思想
管仲是春秋时代伟大的教育家,对中国教育进展产生深远影响
他重视专业教育,根据《管子•小匡》(以下凡引此书只注篇名)[1]和《国语•齐语》载,管仲在齐国实施户籍改革,居民区是按职业划分的,根据士、农、工、商四种不同的职业规划居民区,士农工商各从其业,分业定居,各种职业的思想、技能可以通过长辈的言传身教得以传承,子承父业,世代相传[2]49,如此则有利于培育专业人才,解决各行各业人才短缺问题
划分后如何对士农工商培训
管仲提出了具体措施,如对文士的教育,文士们居住在一起,”闲燕则父与父言义,子与子言孝,事君者言敬,长者言爱,幼者言弟”(《小匡》)
对工的教育,《小匡》载:”相良材,审其四时,辨其功苦,权节其用,论比、计制、断器,尚完利
”这些都充分说明管仲重视专业教育
(二)《管子》通识教育思想
认真研读《管子》,不难发现管仲在提倡专业教育的同时,更注重通识教育
他提倡人才一定要有好的操守,即”大人之行不必以先常,义立之谓贤”(《宙合》)
意思是合乎义者可谓贤,而”义”的内涵是孝悌慈惠、尊敬忠信、中正比宜、整齐撙诎、纤啬省用、敦纯固、和协辑睦
可见,”义”就是我们今日强调的通识教育内容,提倡精神上的自我完善,高度的社会责任感及道德操守,追求人的可持续的全面进展
管仲的通识教育思想在《管子》中多次提及,如”一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人
