高校青年老师教育教学论文 1 引言 高校青年老师由于参加工作时间短，教学态度、教学艺术、教科研经验都比较缺乏，所以可以以此竞赛为契机，提高青年老师的实践能力，完善知识结构，提高高校的师资整体水平。 2 电子设计竞赛促进青年老师实践能力提高 由于海南高等教育起步进展较晚，海口经济学院是从 2024年开始参加电子设计竞赛，经过老师和学生的共同奋斗，近几年取得了比较丰硕的成果：荣获全国一等奖一项，全国二等奖一项，海南赛区一、二、三等奖几十项。大学生电子设计竞赛的考核内容与该校的电子信息工程专业培育目标是相一致的，通过参加电子设计竞赛，可以有效的检验我们的教学方法、教学效果，以此为契机来推动电子信息工程专业的实践教学改革。同时，指导、培训参加竞赛的老师，特别是青年老师在电子信息技术应用、创新能力和团队合作等方面也得到了全面提高。电子设计竞赛的赛题大概归纳为 7类：电源类、信号源类、高频无线电类、放大器类、仪器仪表类、数据采集与处理类、控制类，由此可见竞赛试题的有用性、综合性很强，技术水平发挥的余地大。这就要求指导老师不断学习、更新最先进的电子技术，只有老师具备较强的实践动手能力，丰富的实践调试经验，才能在培训、指导学生时游刃有余，帮助学生从选择元器件、调试电路、制作印制电路板、焊接、调试程序等方面快速提高，少走弯路。学生在训练时，和指导老师一起攻克难题，会增加学生的求知欲，促使学生废寝忘食的在实验室钻研，同时，也促进了青年老师的实践动手能力。该校将传统的集中式实验教学改革为开放式实验教学方式，在开放实验室中配备了信号源、示波器、电源、万用表等常用设备，还配备了单片机的最小系统及开发板、DSP 实验板、仿真器、计算机等实验所需的设备。在老老师与青年老师联合进行指导下，引导学生进行设计性、综合性实验，新老老师发挥各自优势，互相学习，在实践过程中使新老师具备全面的工程实践能力。电子设计竞赛也锻炼了青年老师的组织管理能力。从组织报名、考核筛选、赛前培训到赛后总结，老师需要系统有序的进行每个阶段的工作任务，青年老师的组织报名锻炼了宣传、策划能力；考核筛选锻炼了老师优胜略汰的把握能力；赛前培训提高了老师的计划能力、电子系统设计、分析排除故障的工程实践素养。 3 电子设计竞赛促进青年老师进行教学改革 青年老师接受事物快，思想活跃，他们承担着多门基础课或专业基础课的授课任务，他们对学生的影响力很大...
