高等旅游外语教改讨论 一、旅游文化的内涵 文化，从广义上来说，指的是人们在生产和生活中制造出的物质财宝和精神财宝的总和；从狭义上来说，文化主要指精神层面的文化,这是文化的内在本质所在。文化具有极强的地域性和民族性。不同的地域文化决定了文化的差异性。旅游的字面含义是指人在空间中有目的的活动—到异地他乡去旅行游览。人们的旅游活动，就是使各种文化相互沟通、结合的活动。从本质上而言，旅游活动是一种文化活动，旅游活动本身具有文化属性。文化与旅游密不可分，没有文化的旅游，就不能激发人们的旅游动机，就不可能产生旅游活动，是没有灵魂的旅游；没有旅游的文化，也难以产生经济效益。因此，旅游的文化本质特征必定要求在进展旅游业的过程中优先进展旅游文化。旅游文化并不是旅游和文化的简单相加，它是一种全新的文化形态，贯穿于整个旅游活动的过程之中。所谓旅游文化实际上是以一般文化的内在价值为依据,以行、吃、住、游、购、娱六大要素为依托,以旅游主体、旅游客体、旅游介体和旅游讨论之间的相互关系为基础的,始终作用于整个旅游活动过程。它既是物质的,也是精神的。旅游文化是中国旅游业必不可少的文化底蕴。宏扬旅游文化,有助于更好开发旅游资源，促进旅游产业的进展，可以将旅游产业利益最大化。 二、旅游文化与高等旅游外语教学 1.旅游文化与旅游外语 语言经济学认为，任何一种语言,只要能满足劳动力市场不同层次的需求,便会取得不同的经济效益,具有一定的市场价值。旅游外语不仅可以表达和传递旅游文化信息，而且能很好的反应旅游文化，就具有市场价值。河南有很多旅游文化圣地，比如说少林寺、龙门石窟、清明上河园、云台山风景名胜区等。尤其是少林寺和龙门石窟，格外让异国游客向往和着迷。然而，要想让入境游来河南的游客很好的理解这些河南的旅游文化，就必须用外语加大这些旅游景点的宣传力度，从而让河南旅游和河南文化走向世界，让世界了解河南。 2.旅游文化与高等旅游外语教学 当今的旅游是跨国度的文化活动。旅游者来自不同国家，不同地域，有着不同的信仰及不同的生活方式。人们希望通过旅游活动来进一步了解异国的山水以及文化。对于异国游客来讲，要想能很好地理解旅游目的地的旅游文化，只能通过旅游景区公示语或导游人员的讲解内容。旅游文化与高等旅游外语教学关系密切。高等旅游外语教学承担着培育旅游外语人才的重任。有了高素养的旅游外语人才，才会有高质量的旅游景区公示语和高质量的...
