高等职业教育政校企行创新机制探究 摘要：协同创新机制是新时期我国高等教育进展的新方向，同时协同创新机制的进展也是创新型国家开展高等教育的必定模式。高等职业教育的协同创新机制是调动政府、学校、企业、行业共同参加的新机制。高等职业教育构建政校企行协同创新机制，包括协同创新机制利益的分享性、协同创新机制人才的共用性、协同创新机制的“产学服用”、协同创新机制的“学生上岗”和协同创新机制的资源共享。政校企行各方要主动承担相应的职责，构建双赢的联合机制，推动高等职业教育的可持续进展。 关键词：高等职业教育；政府责任；政校企行；协同创新机制 高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，主要以培育高技能人才为主，同时，高等职业教育也是高等教育中与政治、经济、文化关系最密切的教育。当前，改革已经成为我国高等职业教育进展的必定趋势，工学结合是其未来进展的主要方向，然而，工学结合的新模式不仅仅需要学校对人才进行培育，还要企业和政府的多方面合作。因此，政府、学校、企业、行业联合办学是我国高等职业教育的出路所在。 一、政校企行协同机制创新概述 协同创新机制是由德国著名的教育学家赫尔曼•哈肯提出的。在协同创新机制中，赫尔曼•哈肯认为最重要的就是协同，即把系统中的各个子要素结合起来，彼此发挥作用，进而共同作用形成一个新的整体。在协同创新机制中，协同是系统中各个要素的合作，而创新是一种发明或者思维从提出到正式概念化的过程。协同最早被提出的时候，只是强调系统内部各个子要素的组合，在其进展的过程中，人们常常把协同与创新联系在一起，进而形成了协同创新机制。协同创新机制是把多方的资源、绩效、知识、行动都整合在一起，实现彼此之间的信息资源共享、知识互惠、匹配度相同以及行动的同步，进而推动创新合作，实现系统内部要素的又一次新的组合。协同创新机制是以一种全新的视角以及全新的形式开启的新合作，这种新的合作关系中包含了学校、政府、企业、行业等多方面的主体，是一种“校企合作、政校合作、校校合作、行校合作”的新模式。这种新模式可以带动政府、企业、行业、学校等多个主体参加到高等职业教育的进展中来，从而在教育的进展过程中实现双赢。开展政府、学校、行业、企业共同合作的新模式是我国高等职业教育进展的新途径，多方面协同创新是一种“产学服用、多方协同参加”人才培育模式的创新，通过这种模式的创新，可以调动政府、学校、行业、企业等多...
