高等院校德育工作论文 1 以人为本，改革德育内容 1.1 德育内容应服务于促进人的全面进展良好的德育是个体成长为社会主义现代化的建设者和接班人的关键.德育应遵循个体身心进展规律和已经掌握的知识结构、理解水平，使学生在德育、智育、美育等各方面相互渗透、相互促进，克服和改变学生道德水平上的“高分低能”，不断进步，全面进展，和谐进展.1.2 德育内容应能够反映时代需要，克服传统思维定势在新的历史时期，接受影响的媒体不断增多，大学生的精神生活在空间上不断拓宽，表现出的价值取向也多，大学生有许多新的道德需求.德育内容在传统教育的基础上，应该注重这些新的道德需求，并及时吸收.当前大学生新的道德需求主要体现在就业指导（压力增大）、心理咨询（心理疾病增多）和法制教育（社会法制化影响）等方面.1.3 德育内容应帮助解决学生的实际问题高校德育应坚决制止只讲口号和形式的情况出现.德育内容应紧密联系学生的生活实际，能用以指导学生解决思想和生活实际问题.这一原则要求我们必须实事求是地从客观实际出发，使德育内容具有现实的指导意义，帮助高校学生解决各个阶段的思想困惑.德育内容在大学的不同阶段是不一样的，应注重分层分类引导，根据各个不同时期学生的不同情况，制定相应的德育内容.1.4 德育内容应坚持重视爱国主义教育爱国主义教育渗透于个体进展的各个阶段，但由于高校学生身心进展水平已趋成熟，对国家的认识和理解更为深刻，因此德育内容应充分考虑到凝聚大学生的民族精神与力量，不断加强对高校学生的爱国主义教育.近年来，国际国内分裂势力屡次破坏国家和人民安全，制造事端，对大学生的思想影响很大，根据高校学生的实际表现，对高校学生的爱国主义教育应有针对性，应高度重视并积极地引导他们健康、理智的爱国.一方面，随着社会的不断进展，不同文化之间的碰撞和交融越多,你中有我，我中有你，高校学生应有清楚的认识.另一方面，大学生作为建设祖国的生力军，必须热爱自己的祖国，并保持头脑的理智，为祖国的繁荣富强而不断奋斗. 2 科学客观，合理定位德育目标 德育目标过高、过大，脱离学生生活实际和道德认知水平，不仅体现在高校的德育定位中，还体现在小学、中学的德育定位中.在重视理想教育的同时，我们应注重德育的现实取向.制定德育目标应遵循以下原则：2.1 面对未来原则德育目标确定了受教育者经过德育教育后应该达到的德育水平，反映的是社会进展对未来人才的规格要求.德育目标只有坚持...
