高等院校校园文化建设论述 3 篇 第一篇 一、从办学历史中汲取 绵远悠长的中医药文化营养在全国 23 所高等中医药院校中，有很多院校拥有值得骄傲的悠久深厚的办学历史
因此，对其办学成功经验的总结与发掘，对其精神特色的传承与弘扬就显得尤为重要
在校园文化建设中，我们应重视仔细梳理和总结办学传承中重大教育思想的脉络和走向
这是大学文化建设的自觉性和独特性所要求的，割裂历史、中断传承显然使大学文化的内涵趋于单薄缺乏厚重，也是对办学历史文化的不尊重
在众多中医药院校的办学历史上，有很多的学人曾活跃在办学舞台上，弦歌不断，笔耕不辍，治学不止，他们经过思考和实践而成就的教育思想、治学观点、育人理念及在办学历程中结晶而成的许多优秀精神，经过整理提炼，应进一步被给予新意，形成共同的精神，这种精神以文化形态展现出来并予以具体化
我们通过把握和理解这些思想的精义，吸收和消化其中的精髓，去芜存菁，可彰显为今日校园文化的特色、表征和标志
比如我们在校园道路命名上，可以学校历史上重要的教育者的名字来命名;在重要楼宇、广场、花园等的命名上可着意体现历史上不同时期的依旧闪光的办学思想和理念;甚至在许多雕塑、景观、建筑小品等的设计、布局和风格上也可以与历史有机地对接与融合起来，将先辈的心血、前哲的风范、意蕴绵长的中医精神都凝炼在这建筑与景观之中
并应大力凸显中医药文化的主题，融合时代文化特征，渗透学校地域特点，将无处不在的中医药文化知识悬挂于楼宇之间，隐现于花柳之际，寓教于景，既拓展了校园的文化空间，浓郁了校园的文化氛围，也能激发师生的爱校热情，陶冶美好情操
当师生徜徉其间，在这些固化的直观形象冲击下，会引发精神追索，悟得文化真谛，使得烛照几代中医人奋力前行的精神力量得以传扬下去，无远弗届，应时求新
二、在办学实践中整合丰富的中医药文化资源 文化的载体是多样化多方面的，文化资源的丰富性、广泛性、影响性也
