高职专业旅游管理论文 一、中高职课程衔接的重要意义 课程衔接是中高职衔接的核心和落脚点，是中高职衔接的实质与核心，是实现中高等职业教育持续进展和协调进展的关键。通过中高职课程的衔接，能够构建比较完整的现代职业教育体系，从而满足各行业日益增长的中高级人才的需求。旅游管理专业中高职课程衔接得当，对培育大量素养高、能力强的应用型人才有着极其重要的作用，能适应我国目前旅游业飞速进展的要求。 二、旅游管理专业中高职岗位群及其企业人才 需求调研分析当结合我国现行的职业资格体系和毕业生职业生涯进展特征，刘育锋把我国中高职旅游管理专业的主要就业领域分为 5 大岗位群 6 个层级:A．“旅游接待服务”岗位群:1 级:旅游接待员;2 级:旅游咨询员;3 级:旅游咨询师;4 级:接待主管;5 级:接待经理;6 级:企业高管。B．“导游服务”岗位群:1 级:导游助理;2 级:景点讲解员;3 级:地陪、全陪;4 级:领队、中级导游、导游主管;5 级:高级导游、导游经理。6 级:特级导游、企业高管。C．“旅行社计调”岗位群:1 级:计调文员;2 级:票务员、短线计调员;3 级:长线计调员;4级:计调主管;5 级:计调经理;6 级:企业高管。D．“旅游营销”岗位群:1 级:旅游营销文员;2 级:旅游营销员;3 级:旅游营销师、营销主管;4级:无;5 级:高级旅游营销师、营销经理;6 级:企业高管。E．“旅游策划”岗位群:1 级:无;2 级:旅游策划文员;3 级:旅游策划员;4 级:旅游策划师、策划主管;5 级:高级旅游策划师、策划经理;6 级:企业高管。在以上的分类中，中职毕业生就业主要面对 A、B 岗位群，立足 1 级和 2 级岗位;高职毕业生主要面对 B、C、D、E 岗位群，立足 3 级和4 级岗位。未来的高职本科教育则应立足 4～6 级岗位。 三、旅游管理中高职课程衔接存在的问题 2024 年一项在北京、广西和重庆所进行的中高职课程衔接问题调查表明，有超过 80%的高职老师认为中高职课程衔接存在问题。根据我们的调查和分析发现，旅游管理专业中高职课程衔接存在的主要问题有以下几个方面: (一)中职学校旅游管理专业人才培育目标与高职学校相似根据我们收集的中高职学校旅游管理专业培育目标进行对比分析，发现中高职旅游管理专业的人才培育目标有较大的相似度，如在调查中发现，高职院校对人才培育目标的定位各有不同，如高素养专门人才、高等技术应用专门人才。个别中职学校则定位是:“中高级专门人才”“中等应用型技能人才”。由此可看...
