高职体育教学加入赏识教育技巧 【摘要】对于赏识教育，主要是在教学中进行鼓舞与引导，促使学生能够构建自信心，实现不断进步。这种教学方式深受重视。因此，新时期的高职体育教学也要善于创新，积极引入赏识教育，对其进行灵活运用，善于合理使用技巧，增强适应性与融合性，在增强学生体育课程兴趣的同时，促进全面进展。 【关键词】高职；体育教学；赏识教育；技巧 体育教学的本质是实现身心健康进展。在当前高职体育教学中，学生存在一定的抵触情绪，因此，老师要善于引导，发现学生个性特征与闪光点，运用赏识教育模式，不失时机地进行鼓舞，增强学生对体育课程的兴趣，推动教学的顺利开展。 1 深化分析赏识教育在高职体育教学中的价值 1.1 增强学生的竞争观念。在赏识教育的应用下，有助于体育教学目标的顺利实现，加快教学内容的传授，对培育学生竞争观念意义重大。体育教学的本质是强身健体，在教学过程中，老师组织具有竞技性的活动，能够增强学生的竞争意识，从而增强信心。但是，竞技存在输赢，老师需要合理运用赏识教育，尤其是对于没有取得成功的一方，需要给予肯定与鼓舞，即便促使其能够恢复心理状态，重拾信心，以良好的心态看待输赢。也就说，老师需要在赏识教育中注重引导。1.2 有利于培育学生团队精神。赏识教育除了能够增强竞争观念，团队精神也得以构建。在体育教学中，学生为了得到老师的肯定就会参加竞争，在老师的引导下，学生组建团队进行竞赛，促使学生在竞赛中体会到团队的重要性，意识到团队合作的价值，增强团队观念，对培育合作思维具有重要作用。 2 如何提升高职体育教学中加入赏识教育应用技巧 2.1 构建师生之间发自内心的相互欣赏与肯定。立足高职体育教学实践，师生之间的互相肯定与接纳是开展赏识教育的前提。在教学过程中，师生之间的相互接纳需要凭借相互的欣赏、信任以及喜爱来实现的。具体讲，老师对学生的赏识需要是由衷的、发自内心的，这样有利于学生心理上的接受，为学生营造更加轻松的环境，有利于体育技能的传递，同时，也有利于加快实现体育教育目标的实现。2.2 强化思想教育在教学中的渗透。在高职体育教学中，一般第一节课实行课堂模式，老师与学生之间进行沟通，实现彼此了解。基于此，老师能够准确掌握学生的体育水平，有利于教学内容的有序开展。对于体育教学的推动，为了激发兴趣，老师可以实行多种引导方式，如明星运动、综艺节目等，从而增强学生对体育课程的喜爱。2.3 在动态...
