高职国际贸易教学实践与思考讨论论文 论文关键词：案例教学课程组案例库 论文摘要：本文针对高职国际贸易(理论)课程案例式教学存在的问题等进行初步的讨论和探讨，并提出了自己的看法
1 目前国际贸易案例教学存在的问题 我们分别针对讲授国际贸易课程的老师和本专业学生开展了问卷调查
其中，向兄弟院校的相关授课老师共发出调查问卷 100份，收回有效问卷 92 份
向本专业 O7 级学生发出调查问卷 400 份，收回有效问卷 377 份
在分析调查问卷和实践的过程中，我们发现当前国际贸易案例教学存在以下几点主要问题： 1．1 对案例教学理解模糊 老师们对什么是案例教学存在理解上的误区
当被问及“您认为案例教学是什么
”这样的问题时，大多数老师认为案例教学和传统意义上的启发式教学、范例式教学和讨论式教学有区别，但尽管如此仍有近一半的老师对案例教学的理解存在概念上的模糊，具体情况见图 1．1
13％的老师认为案例教学就是范例式教学
其实，虽然案例教学和范例式教学在教学的过程中的确都会应用到相关案例，但这两种教学方法有着根本性的区别，最主要体现在案例的使用目的上
案例教学中的案例使用目的在于培育学生在个性、良好品质方面的进展，从而提高学生的动手分析能力和解决问题的能力；而范例式教学主要是由老师提供一个标准的、示范性的内容，以便学生认识和了解相关知识或概念
由于启发和讨论只是案例教学的两个基本环节，所以启发式教学与讨论式教学只能说是案例教学的一个形式，而不是完全等同的
1．2 案例使用无计划 在目前的国际贸易理论课程讲授过程中，老师为了说明某些新讲授的原理或概念，会随堂使用一些案例来加深学生的理解
然而，案例使用这个环节却往往没有被列入授课计划
当被问及“您对案例教学是否有具体的计划”时，73％的老师是在备课时才考虑是否使用案例教学或使用怎样的案例，只有 27％的老师是在学期初制定案例教学
