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高职市场营销教学影响

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高职市场营销教学影响 摘要:随着新课改的不断进行,高职市场营销教学也面临巨大的教育改革,传统的教学方法已难以使教学水平获得较大水平的提升,因此必须探究新的教学方法。本文探究项目驱动教学法在高职市场营销教学中的运用,以期通过以下分析,提高高职市场营销教学水平。 关键词:项目驱动教学法;高职;市场营销教学;影响;应用 项目驱动教学法同生活教学法、分组合作教学法等教学方法一样,都是现代化教学方法,其遵循“以学生为中心”的教学观念,旨在提升学生的课堂地位,发挥学生的课堂主动性,使教学过程变得更加顺畅、有序。 1 高职市场营销教学现状分析 1.1 老师教学现状分析。(一)教育思想落后。应试教育下,“一切向成绩看齐”的教学风气让老师格外注重学生的学习成绩。高职市场营销教学难度大,老师就会以做对题、得更高的分数为最终目的,想尽一切办法提高学生的学习成绩,有些老师没有站在学生的角度考虑问题。(二)教学手段匮乏。这也不全是老师的责任,在我国,高职市场营销教学原来就缺乏良好的知识实践环境,这就导致了大多数市场营销教学老师并不重视知识实践,单纯地以理论知识武装学生。(三)教学管理难度较大。高职生原来就是最难以管理的学生群体,市场营销教学老师想让学生根据自己的教学思路去走,显然也是一件非常困难而且费劲不讨好的事情。由于教学观念落后和教学手段匮乏,老师再三强调的知识点学生还是会出现记不住的情况。1.2 学生学习现状分析。(一)对市场营销学习缺乏兴趣。市场营销学习由于难度大、内容多等原因,一直都不是学生感兴趣的科目。由于没有兴趣,学生只会关注最终的学习结果(成绩),而不会去关注学习过程,更不会去关注思考的过程。(二)思维惰性。新课改虽然提倡为高职生减负,但是激烈的社会竞争还是让现在的高职生感受到非常大的学习压力。高职生每天都有学习任务,当遇到学习困难时,学生自然就会产生躲避心理,也会产生思维惰性。(三)学生学习习惯不好。高职学生由于刚刚接触市场营销学习,所以并没有养成良好的学习习惯,在学习时常常抓不住学习重点,更理解不了学习难点,这让很多市场营销教学老师非常苦恼,高职生自己也因此缺乏学习信心。1.3 当前高职教育环境的问题。(一)应试教育大环境的影响。营销教学作为新型学科,无论从起步还是到进展都远不及其他学科成熟,在应试教育大环境下,其考试内容也并不是全然反映学生的学习情况。所谓营销,即要有专业的营...

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