高职市场营销课堂教学创新讨论 一、引言 随着市场经济进入白热化，市场营销操作型人才培育已经成为企业生产经营过程中，提升自身竞争力的关键，企业对市场营销人才的需求逐渐增加，以市场需求为导向，要求学生不仅具备丰富的理论知识和实践能力，还应具备良好的营销能力，这对学生的实践学习提出较高的要求。然而在进行教学过程中，受历史因素与传统教学模式的影响，部分高职市场营销课堂教学效果十分不理想。因此基于 O20 商业模式下，采纳何种方式与手段，对高职市场营销课堂教学进行创新，提升学生实践能力，让市场营销专业的学生和就业后的岗位相协调，是值得高职市场营销教育工作者探讨的问题。[1] 二、当前中国高职市场营销课堂教学的现状分析 在高职市场营销课堂教学过程中，受历史因素和传统教学观念的影响，仍存在诸多不足之处。具体体现在以下几方面：（1）教学方法和实践脱离。理论课和实践课作为高职教育教学体系中两种不同课型，其中理论课的目的是让学生掌握专业理论知识，实践课则是培育学生职业能力，但两种课程是相辅相成，缺一不可的[1]。然而在实际课堂教学过程中，过于重视市场营销理论教学，忽略了实战演练训练，导致教学方法和实践教学脱离，只能培育出空有理论知识，没有实践能力的学生。（2）教学手段单一。教学手段即是老师在教学过程中，所使用的教学媒介与工具。在传统的“一言堂”、“填鸭式”教学模式中，“一支粉笔，一块黑板”就是所有。然而这些千遍一律的教学模式，过于单一、枯燥，势必会打击学生学习市场营销知识积极性与热情，难以激发学生学习兴趣，使得学生对市场营销产生厌学情绪。[2] 三、基于 O20 商业模式下的高职市场营销课堂的教学创新 第一，创新教学手段，引领学生自主学习。实践作为高职市场营销课堂教学中不可或缺一部分，也是培育学生实践能力的关键。因此在进行教学过程中，为了顺利完成教学任务与教学目标，提升学生实际能力，以适应现代化企业进展对高素养复合型人才的需求。老师需要做好准备工作，结合学生实践需要，创新教学手段，利用Flash、视频和音频等多媒体设备以 O2O 商业模式，将精心设计的相关知识播放出来，以调动学生学习积极性，让他们通过实践探究进行思考讨论，然后在市场营销实训室进行模拟实训，引领学生自主学习，培育学生实践能力。[3]第二，丰富教学内容，增加多样性。基于 O2O 商业模式下的高职市场营销的课堂教学创新，就是要不断丰富理论与实践教学内容...
