高职教学督导工作讨论 摘要：教学督导工作是从督教、督学、督管三方面监控课堂教学质量，是保障与提升课堂教学质量的重要环节。对盘锦职业技术学院开展的教学督导工作进行了详细的阐述，并对督导工作中出现的问题进行了深化的思考，提出积极构建教学质量保证体系、加强常规教学督导的策略，以提升学院整体教学质量。 关键词：课程改革；高职院校；教学督导 一、教学督导的含义 教学督导具有“三督”的工作职责，即从督教、督学、督管三方面监控课堂教学质量。督教针对的是老师，督导人员深化课堂，主要监督和指导授课老师整体设计、单元设计以及课程实施各环节。督学针对的是学生，在督教的同时，监督学生的学习过程，包括学生的课堂出勤、课堂表现、听课状态等情况。督管针对的是学校的教学管理者，督导教学管理人员的履职情况。 二、教学督导工作的重要作用 督导工作主要以课堂教学为基础，根据具体情况，对教学的资料进行整理、统计、分析后将所得到的信息反馈给老师和学生［２］。“督导”是“督”与“导”的结合，以导为主，督为辅，二者相互促进，相互补充。（一）监控教学质量。把控教学质量是督导工作的核心。教学质量的体现既包括老师的授课，也包括学生的听课效果。督导人员通过评价老师的授课情况，在老师的授课环节、教学方法、教学活动等方面给予评价，指出问题，老师根据督导的意见，及时在之后的教学中进行调整与改进。另一方面，督导人员通过监督学生的学习过程，掌握学生的听课状态、参加度，在课改背景下，学生被分组，任务通过小组分工协作完成，学生各司其责，团队合作，督导人员进一步考察学生的合作能力。最终将情况反馈给二级分院、系部，加强学生的管理，双向促进教学质量的提升，进一步保障与提升人才培育水平。（二）指导各个环节。“督”是手段，“导”是目的。通过教学督导了解教学现状，及时收集信息进行反馈，为相关部门的工作出谋划策，指导工作开展。教学督导人员具有丰富的教学实践经验和教育理论基础，能够准确把握国家职业教育的方针、方向、改革、教学方法、策略，在督导过程中，有针对性的对老师或学生进行指导，发现问题、解决问题。另外，在各专业建设、课程改革、实训基地建设等方面发挥了重要的指导、参谋作用。（三）服务激励师生。在督导过程中，督导人员通过与督管、督教、督学对象的沟通，发现问题、总结反馈，各相关人员及时沟通，保证教学顺利进行［３］。对于督导的结果，反馈给各二级分院...
