高职教学督导工作讨论 摘要：教学督导工作是从督教、督学、督管三方面监控课堂教学质量，是保障与提升课堂教学质量的重要环节
对盘锦职业技术学院开展的教学督导工作进行了详细的阐述，并对督导工作中出现的问题进行了深化的思考，提出积极构建教学质量保证体系、加强常规教学督导的策略，以提升学院整体教学质量
关键词：课程改革；高职院校；教学督导 一、教学督导的含义 教学督导具有“三督”的工作职责，即从督教、督学、督管三方面监控课堂教学质量
督教针对的是老师，督导人员深化课堂，主要监督和指导授课老师整体设计、单元设计以及课程实施各环节
督学针对的是学生，在督教的同时，监督学生的学习过程，包括学生的课堂出勤、课堂表现、听课状态等情况
督管针对的是学校的教学管理者，督导教学管理人员的履职情况
二、教学督导工作的重要作用 督导工作主要以课堂教学为基础，根据具体情况，对教学的资料进行整理、统计、分析后将所得到的信息反馈给老师和学生［２］
“督导”是“督”与“导”的结合，以导为主，督为辅，二者相互促进，相互补充
（一）监控教学质量
把控教学质量是督导工作的核心
教学质量的体现既包括老师的授课，也包括学生的听课效果
督导人员通过评价老师的授课情况，在老师的授课环节、教学方法、教学活动等方面给予评价，指出问题，老师根据督导的意见，及时在之后的教学中进行调整与改进
另一方面，督导人员通过监督学生的学习过程，掌握学生的听课状态、参加度，在课改背景下，学生被分组，任务通过小组分工协作完成，学生各司其责，团队合作，督导人员进一步考察学生的合作能力
最终将情况反馈给二级分院、系部，加强学生的管理，双向促进教学质量的提升，进一步保障与提升人才培育水平
（二）指导各个环节
“督”是手段，“导”是目的
通过教学督导了解教学现状，及时收集信息进行反馈，为相关部门的工作出谋划策，指导工作开展
教学督导人员具有丰富的教学实
