高职老师教学质量考评体系讨论 【摘要】教学质量考评体系的完善与否直接关系到一个学校的生存与进展，现行教学质量考评体系的讨论重点主要放在督导评教、学生评教、同行评教、专业评价、课程评价等方面，对于学生学习效果的评价关注较少，在实际操作中产生了一些实际的问题，针对现状及问题，本讨论尝试在教学质量考评体系中探寻一个新的维度———对学生学习质量评价，这对于强化高职教育的质量意识，提高高职教育的质量有重要的现实意义。 【关键词】高职老师;教学质量;考评体系;新维度 教学质量对于任何一所学校来说都很重要，教学质量的高低在某种程度上决定了学校的生存与进展。完善的教学质量考评体系可以及时发现教学过程中存在的问题，找出原因，加以解决，即可提高教学质量；反之，教学质量考评体系不健全不完善，就不能科学有效的对教学过程进行监督，不能及时发现教学过程中存在的问题，从而制约了学校的健康进展，间接影响学校的就业率及长远进展。如何改进和完善与高职教育人才培育目标相适应的教学质量评价体系，成为当前提高高等职业院校教育教学质量的一项重要课题。 1.高职院校老师教学质量考评体系现状 经过多年的理论探究创新与实践，多数高职院校已初步形成一整套教学质量监控与保障体系。具体说来如下：1.1 教学质量考评体系相关规章制度日益完善化。多数高职院校大都制定了相应的规章制度来保障教学质量，例如《学生实习管理办法》、《教学建设与社会工作考核办法》、《教学工作考核办法》、《学籍管理办法》、《毕业设计（论文）管理办法》、《考务管理规定》等。这些制度规定旨在指导老师如何开展教学，老师应该遵循这些规章制度，切实落实教学计划，保证完成教学任务。1.2 设立专门的教学督导部门，建立了教学督导制度。我国许多高职院校推行了教学督导制度，教学督导制度保证了教学工作的日常质量，教学督导团队中大部分人员是由退休有经验的老老师担任，他们尽职尽责，正了教风和学风，对提高教学质量有很大的帮助作用。另外高职院校还开展了同行评教、学生评教等，以期多角度对教学活动进行全方位督导。另外还专门设有兼职学生信息员或者学院教学督导，用于帮助完善评议制度。1.3 建立了常规的检查制度。现阶段高职院校都建立起了相应常规的检查制度，一般在首堂课、期中、期末的集中检查。首堂课主要检查老师教学的准备工作；期中座谈会主要检查教学实际情况，让学生畅所欲言，说出自己的想法，督导部门对相...
