高职老师继续教育专业化分析 一、高职老师继续教育 高职老师继续教育是老师继续教育的分支，从广义上讲它是指对在岗高职老师进行的再教育，既包括对已经取得老师资格的老师进行的旨在更新知识结构、拓宽知识面、加深知识水平，提高教学能力和行业实践技能的再教育；也包括对那些已经在岗工作，但是尚不符合老师资格要求的高职老师进行的学历补偿教育。从狭义上讲，它是指对已经取得老师合格证书，并经过岗位培训，能基本适应岗位要求的高职老师进行的旨在更新知识结构、拓宽知识面、加深知识水平，提高教学能力和行业实践技能的再教育。 二、我国高职老师继续教育的进展 从高职教育的兴起开始，教育部门就十分重视职业教育老师的在职培训。二十世纪七八十年代，开始建立职业教育师资培育培训基地。1999 年，教育部在《面对 21 世纪教育振兴行动计划》中特别提及职业教育师资培训基地的建设，其中第 36 条指出：依托普通高等学校和高等职业技术师范学院，重点建设 50 个职业教育专业老师和实习指导老师培育培训基地。此后教育部先后确定了 52 个全国重点建设职业教育师资培训基地和 6 个全国职老师资专业技能培训示范单位，24 个省(区、市)相应建立了 110 个省级基地，培训基地的建立为高职老师培训提供了强有力的平台。在 21 世纪初，高职教育在高等教育大众化进程的推动下，进入全面进展阶段。在这个阶段，高职教育非常注重高职师资队伍建设。2001 年，天津召开了全国高职高专师资队伍建设工作研讨会，教育部委托若干个有条件的省市建设若干高职教育师资培育培训基地，同时，决定在各地遴选三十个左右办学条件好、教育质量高、特色鲜亮的院校，建设专业培训点。2024 年，在《国务院关于大力进展职业教育的决定》中，明确要求高职院校大力开展师资培训工作，实施老师素养提高计划。截至 2024 年 3 月，我国建立了 8 个国家级高职高专师资培训基地，28 个高职高专专业类教学指导委员会，外加在一些高校师资培训中心开展高职老师培训活动，充分说明了我国当前高职老师继续教育的迅猛进展。 三、高职院校老师继续教育的内容 （一）职业意识由于老师的职业意识主要是指职业法律规范、教育理念。所以，这方面的内容主要是培育老师坚定的信仰、更新老师的教育理念、培育教育的师德和敬业精神以及进行老师心理的健康教育。（二）知识学习在知识学习方面，高职老师参加继续教育的目的一般有三种：一是补充知识，二是更新知...
