高职校园文化建设探究 1 高职校园文化的内涵和主要特征 1．1 高职校园文化的内涵 校园文化是一种文化现象。这种文化现象反映着学校的精神面貌、办学特色、教育理念等。校园文化主要指:以社会主义核心价值观为主导，以师生文化活动为载体，以校园精神为底蕴，由校园中所有成员在长期的办学过程中共同制造而形成的学校物质文明和精神文明的总和。校园文化主要包括三个层面:精神文化、物质文化和制度文化。校园文化的精神层面主要包括学校的办学理念、学院传统、领导作风道德风尚和校园广阔师生的精神风貌，精神文化层面是校园文化的内核，是软文化范畴。物质文化层面是校园文化的表层，是校园文化的物质载体，主要内容包括:校园物质设施、校园景观、校园景观、教学手段等。校园制度文化层面处于校园文化的中间层面，是建立和法律规范校园文化进展的重要保障，它主要包括:规章制度、学校的校纪校训、管理机制、行为方式等。不论哪一种形态或哪一个层次的校园文化，都在以不同的方式影响着学生的思想、观念、价值取向和行为方式，塑造着学生的内在品行，直接或间接地发挥着其独特的育人作用。 1．2 高职校园文化的主要特征 高职院校的校园文化应该具有高等教育校园文化的内涵和共性，但必须强调高职院校是职业教育的高层次，它的目标是培育面对基层、面对生产、服务和管理第一线职业岗位的有用型、技能型专门人才。高职教育要以素养教育和职业道德教育并重，提高学生职业综合素养。高职校园文化具有鲜亮的特征: 1．2．1 文化主导性 党的十八大报告从建设社会主义文化强国的战略高度，深刻论述了社会主义核心价值体系建设的重要意义与战略要求，并强调:“提倡富强、民主、文明、和谐，提倡自由、平等、公正、法治，提倡爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”当代大学生作为社会上有所作为的特别群体，他们年轻、朝气蓬勃、有个性，他们的价值取向是整个社会人群价值观进展的“风向标”。高职校园文化的主导性就是要以学校为阵地，积极发挥广阔师生在践行社会主义核心价值观中的积极作用，发挥先进文化的宣传作用，用社会主义改革和建设的最新理论成果武装学生，坚持理论联系实际，培育具有爱国主义情怀和职业道德的社会主义建设者。 1．2．2 独特性 高职校园文化是高等职业技术学院这个特定的环境中，由广阔师生共同制造的物质和精神成果的总和。高职校园文化不同于普通大学本科文化，由于职业院校办校时间短，大...
