高职案例教学法工商管理论文 摘要：进入新时期后，我国深化改革高等教育，在高职院校课程教学中开始广泛运用一系列的新型教学模式和教学方法，促使高职专业教育质量得到了显著提升。实践讨论表明，在高职工商管理教学中合理应用案例教学法，能够在提升教学质量的提升，培育学生的问题解决能力与创新思维能力，具有较大的讨论和应用价值。 关键词：案例教学法；高职；工商管理 1 高职工商管理课程教学中存在的问题 1.1 教学方法比较单一。有用型技术人才是高职教育的主要人才培育目标，要求在课堂教学实践中，对学生的专业能力、职业素养等技能大力培育，以便与社会、行业需求所适应。但就目前来讲，很多高职院校在工商管理课程教学中，将传统的填鸭式教学方法运用过来，老师向学生们一味的灌输理论知识，学生被动性的接受和学习，没有充分凸显学生的课堂主体地位，学生的学习积极性得不到调动，进而制约到教学质量的提升。1.2 教学与实践脱节。对于高等职业教育来讲，在课程教学活动中，需要将就业导向作用充分发挥出来，对符合社会行业需求的有用型技术人才大力培育。但调查发现，目前诸多高职院校在工商管理课程教学中，十分重视理论知识的讲解和传授，实践教学遭到了很大程度的忽略。在本种教学模式下，学生虽然能对各种理论、方法、公式等充分掌握，但没有机会运用和检验这些知识。此外，部分高职院校没有深化开展实训教学活动，形式化严重，对学生的实践能力培育效果造成了不利影响。 2 案例教学法在工商管理教学中的应用意义 在案例教学法应用过程中，老师将相应的案例展示给学生，引导学生对案例进行分析和讨论，通过老师的归纳和学生的演练，促使既定教学目标得到顺利实现。案例教学法符合当代教育理论要求，其有效革新了教学思想和观念。相较于传统单向型教学方式，案例教学法的运用，可以促使课堂教学效果得到显著提升。2.1 较强的实践性。工商管理学科具有较强的实践性，学生只有在实践中检验和运用知识，方可以加深知识的掌握，提升学生的能力水平。但受教育资源等因素的影响，社会实践教学无法有效开展。而通过案例教学的实施，则可以向学生真实客观呈现社会实践的实际情况，创设相应的情境，给予学生身临其境的感觉，引导学生通过个人思考和探究，发现和解决问题。这样不仅能够帮助学生更加深化的理解教学内容，还可以提升学生的知识水平与能力水平。案例教学法的实施，凸显了学生的主体地位，学生由被动学习改变为主动探...
