高职汽车营销教学改革论文 摘要：现阶段的高职汽车营销专业毕业生的实践能力与创新能力较低，不能较好地适应行业进展的基本需求，教学模式改革是当代的高职汽车营销教学的主要任务。项目驱动教学模式的应用可以有效改变当前营销教学存在的弊病，以提高学生专业能力培育为基础，以学生就业导向为培育目标，改善与优化传统教学模式环节，提高学生的课程参加度，以提高学生的专业实践能力。本文简述基于项目驱动教学法的高职汽车营销教学改革思路，针对现状优化教学改革方案，提出参考性高职汽车营销教学改革具体策略。 关键词：项目驱动；高职汽车营销；教学改革 高职汽车营销教学是汽车行业较为注重的应用型专业学科，营销模式注重学生的实践应用能力，强调培育学生的营销价值观念与营销能力。在教学模式中应用项目驱动式教学模式，改变传统教学模式对学生能力培育性提高的束缚，强调学生的通过课程学习，掌握基本的营销知识手段，在教学实践中提高营销技能。现阶段，高职汽车营销教学模式存在诸多问题，主要弊病存在于营销教学过于注重理论知识教学形式，缺少实践能力培育的基本空间，教学模式方法过于陈旧，学生处于被动学习的地位。 1 基于项目驱动的高职汽车营销教学改革思路 1.1 项目导向，任务驱动，注重职业技能培育。在对高职汽车以市场营销教学的改革过程中，首先要明确项目导向进行。任务驱动，注重职业技能的培育。首先要分析市场，明确专业的进展前景，对专业人才培育方案进行合理规划，以学科进展项目为导向，注重对学生的职业技能培育，全面打造满足社会需求的高质量人才。1.2 将就业与能力培育作为目标，注重实践与理论的结合。理论是为实践服务的，也可以说，理论是实践的基础，必须要有扎实的理论，才能够进行实践，但是实践能力在就业来讲是更为关键的。所以在基于项目驱动的高职汽车营销教学改革过程中，要将就业与能力培育作为主要教学目标，注重实践与理论相结合，使学生得到全面培育，而不是只会纸上谈兵空谈型人才。1.3 突出学生主体性，全面参加课程教学。教学是以学生为主体的，老师起到的只是引导作用，所以在教学过程中要突出学生的主体性，全面深化教学改革，以学生为主导的课堂才会是真正有生命的课堂。所以在改革过程中，要注重学生的主体性，同时这样也能够调动学生的积极性，激发学生的主观能动性，让学生从要我学转变为我要学，进而提高教学质量。 2 基于项目驱动的高职汽车营销教学改革方案 2.1 汽...
