高职生心理健康教育策略论文 摘要：心理健康教育是学校对学生进行全面素养教育的一个重要基础，通过施教使学生在心理、生理两个方面得到健康进展。近年来，高等职业学校的学生受社会环境因素的影响和智力水平的制约，使得高职生在行为、意志力以及非智力等方面出现了不同程度的问题，本文就这些问题提出自己总结的高职生心理健康教育方法。 关键词：心理健康；心理教育；健康心理培育 心理健康教育是学校对学生进行全面素养教育的一个重要基础，通过施教使学生在身体、精神两个方面得到健康进展。近年来，高等职业学校生源受到社会环境因素，职业教育前文化素养、不良行为习惯、智力水平的制约以及心因性的精神疾患或心理障碍的的影响，使得他们在智力、感情、意志、行为以及非智力等方面出现不同程度的问题。 一、中专生的心理现状 在当班主任期间，我重点了解了高职生学习动机和心理健康状况的问题，基本证实了以上观点：高职生学习动机不明确，学习方法不科学的现象普遍存在；学生心理健康状况不良的现象时有发生。所有这些学生的素养状况反映到教学中是学生不愿听课或者听不懂课，老师在组织教学活动时困难重重，反映到学生管理工作中是难于教育与管理，学生懒散没有参加活动的积极性等现状。 现在的高职生呈现出一些新的特点：知识基础差，学习能力不高；行为习惯不良；特别生活背景如离异家庭、困难家庭较多；所以导致心理健康状况不良的同学在全体高职生中占有一定的比例。总的来说，高职生不但在学习基础方面与重点大学的大学生相比有一定差距，而且更显著的差异是在学习动机、情感及意志个性等方面，而动机、情感、意志等心理素养反过来又影响学生的学习成绩。因此，要想把学生培育成为技术合格、心理健康的职业人才我们必须重视学生心理素养的培育。 二、高职生心理健康教育的意义 心理健康教育是指根据心理活动的规律，对学生进行生理和心理的健康教育。通过对学生进行教育和行为指导，培育学生不怕艰难、坚毅勇敢的品质和承受挫折的能力，培育学生自尊自爱、自立自强、乐观豁达、奋发进取的优良品质。职业学校学生特别群体形成的背景有其特别的社会背景：近年来高校扩招引起大学热、人才市场选人标准学历过高等原因使得职业学校生源素养降低，一些考高中分数较低的学生进入学校等。再者，由于学生课业容量增加、新科技因素对学生知识结构提出了更高要求，加之社会竞争、父母的期望值和多元化等综合因素的影响，使得学生产生出...
