高职课程教学改革探究 1 课程设置的改革 1.1 课程定位、性质和作用 《电气控制与 PLC》是高职矿山机电专业的必修专业课。根据矿山机电专业人才培育目标，结合煤矿企业的机电技术员、高级矿井维修电工和采煤机司机等职业岗位群的任职能力需求，按岗设课；课程目标是培育能够从事基于 PLC 控制的电气设备系统的安装调试、操作、维护、维修和技术改进等工作岗位的高端技能型人才。 1.2 课程设计理念与思路的改革 本课程实行“理实一体、工学结合、校企合作”的课程建设理念与思路，以职业能力培育为重点，实行与煤矿行业企业合作，进行基于工作过程的课程模块项目开发与设计，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。实行校企合作、工学结合的方式，使理论知识和实践能力一体化培育。校企合作的途径一是与煤炭生产企业合作，二是与煤矿机械设备生产企业合作。利用先修课程《专业认识实习》到煤矿企业生产现场进行专业认识实习的契机，引领学生参观基于 PLC 控制的煤矿机械自动化系统，通过感性认识煤矿工艺流程、PLC 控制系统的结构、组成，观察工作原理与操作，调研和统计矿山机电专业技术人员对煤矿自动化控制系统需要掌握的知识、能力和素养。 2 教学内容的改革 2.1 教学内容的选取 根据煤矿企业完成高级矿井维修电工等职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素养要求，具有针对性和适用性地选取教学内容，为学生可持续进展奠定良好的基础。结合煤矿现场采纳PLC 控制和变频调速技术的设备，如矿山采掘、提升运输、大型排水设备、智能调度控制系统等，引入有关煤矿电气控制与 PLC 编程实训项目促进学生掌握煤矿机械 PLC 自动化系统的新技术应用情况从而推动课程教学大纲的改革，使教学大纲内容更加贴近煤矿生产一线职业岗位能力培育需要。仔细分析煤碳生产工艺流程和煤矿机械自动化设备的控制特点，提炼出 PLC 在煤矿自动化系统的应用场合和工艺控制上的异同，适用的公共内容必须介绍，而不同设备、不同工艺逻辑动作和被控参量另需针对性地从编程和应用上区别介绍。 2.2 教学内容的组织与安排 遵循循序渐进的教学规律，分阶段地培育学生职业能力。随着矿山机电专业的人才培育模式———工学结合、政校企合作和顶岗实习的订单式人才培育模式的落实，本课程在校企合作的良好平台支撑下，以高级矿井维修电工或电气工程师的真实工作任务及其工作过程组织教学内容，设计学习性工作任务。在先导课程《专业认识实训》时引...
