高职财务教学质量探析 摘要：目前高职院校财务类专业学生的就业率令人堪忧，究其原因是财务类专业的教学质量欠佳，致使学生在财务专业方面的知识和技能难以达到就业岗位需求的标准。笔者认为，解决学生就业难题的根源在课堂教学，高职院校财务类专业教学要立足课堂教学，全面进行课堂改革，从激发学生兴趣、实施多元教学和信息教学、实现工学结合，有效提升财务类专业教学的教学质量，丰富和进展学生的财务专业知识与技能。 关键词：高职院校；财务教学；教学质量；策略 《国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的决定》中，明确将高职教育定位于高等教育的重要组成部分。___也指出，进展职业教育是“为实现‘两个一百年’奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦提供坚实人才保障”。在目前的社会就业选择中，关于财务类的专业很是热门，但高职院校的财务类专业的学生就业率并不乐观，究其原因就是高职院校财务类教学质量不高，导致学生在财务专业方面的知识和技能难以达到就业岗位需求的标准。所以，要真正解决高职院校财务类专业学生的就业机率，就必须对高职院校的财务类专业的教学进行改革，通过有效途径和方法，提升财务类专业教学的教学质量，丰富和进展学生的财务专业知识与技能。 一、激发兴趣，促进主动学习 莎士比亚说过：“兴趣是学问之始”、“学问必须合乎自己的兴趣，方可得益。”孔子也说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣是学习最好的老师，学生只有对学习本身、学习内容有了浓厚的兴趣，才会真正激发自身学习和探究的求知欲，以积极主动的心态融入到学习活动中，开动脑筋，积极思维，让被动的“要我学”变成主动的“我要学”。所以，在财务专业的教学中，我们老师不要着急直入教学主题，先通过各种方法来激发学生学习的兴趣，让学生对财务方面的内容产生探究的欲望；在学生对学习内容感到枯燥乏味时，要调整自己的教学方法，增强财务教学的趣味性，引导学生在寓教于乐中实现情感与知识的双丰收。高职院校的学生的知识基础与本科大学学生相比，基础略显薄弱，对学习的兴趣并不甚高，在知识和专业技能方面，有些好高骛远，更侧重于财务技能的掌握，对相关的财务知识兴致不高，而恰恰是财务知识的不丰富或者一知半解，造成了学生在财务综合技能进展的短板。因此，我在给财务专业学生上课之前，有时间总是给学生分析财务专业知识对自身就业的重要性，分析财务知识与自己未来的“钱袋子”息息相关，借机引导学生认识财...
