高职院校产品设计人才培育新路径探讨 一、按五金企业用人标准制定人才培育目标 五金工业产品设计人才的培育应该成为未来传统五金制造企业转型升级的助推器
[1]学生在校期间，根据课程培育体系进行五金日产品设计项目训练，毕业后具备严谨的知识构架体系，能快速适应五金产品设计的工作岗位
具体培育目标为：面对五金生产制造企业的产品设计研发，采纳“工学交替，分段实施”的培育模式，培育熟悉五金材料材质特点、表面工艺处理、开模方式与实际生产，牢固掌握五金工业产品的设计程序和方法，具有独立进行五金工业产品改良设计、设计策略制定及设计师个人品牌创新的能力
二、依据典型工作流程进行职业核心能力分解 高职院校产品设计教学中，一般会机械性地套用国外的通用设计、无障碍设计、包容性设计和情感化设计等成熟理论体系，而缺少对对某一类设计思维、方法和材料展开深化讨论，并且缺乏对设计问题的本质进行思考
因此，产品设计专业学生可结合地方五金产业，长期对五金材料及其表面工艺处理进行归类比较讨论，并能有效运用在实际五金产品开发过程中，通过模型或实物寻求目标用户的反馈，在设计思维层面需要对地理、人文、生活形态、情感和人居环境等问题进行综合性思考
鉴于产品设计专业体现出的学科交叉性、边缘性和综合性等特点，因此非常有必要依据五金工业设计流程对职业核心能力进行再分解
其一，设计洞察与用户调研能力
能分析归纳国内外著名五金企业的品牌文化、设计理念和技术优势，对未来五金工业产品的进展趋势做出推断，掌握用户调研的路径和方法，能通过用户调研了解消费者的使用行为，深化挖掘消费者对于产品或者服务的内心诉求，能细分消费需求特征，根据使用人群进行产品定位分析，并善于寻找创新机会点
其二，概念提炼与方案实现能力
掌握 KJ 法、卡片默写法、5W2H 法、概念举证法等创新思维方法，善于分析设计问题本质，将创新机会点转化为清楚的设计概念，掌握草图、
