高职院校学风建设与人才培育 【摘要】学风建设是高等职业教育进展的永恒话题，是提高教育质量的关键环节。本文针对目前高职院校学风建设的现状及问题进行了分析与讨论，并结合高职院校职业技能人才培育的目标，提出了加强学风建设的改进措施。 【关键词】高职院校;学风建设;职业技能 高等职业院校是为现代社会产业培育职业技能人才的重要基地，培育“高素养高技能人才”，践行《中国制造 2025》“实施制造强国”战略也成了职业教育新的“中国教育梦”[1]。作为中国“蓝领“的摇篮，如何提高人才培育质量是高职院校的首要讨论问题，其中营造良好的学习氛围是重要影响因素。加强学风建设是教育本质的归位，是传统教育与素养教育相融合的必定要求[2]。本文就目前高职院校存在的常见学风问题进行分析讨论，并结合职业技能人才的培育目标，提出行之有效的学风建设改进措施。 1.高职院校常见学风问题 1.1“手机电脑依赖症”蔓延校园。“手机依赖症”蔓延在课堂、宿舍、图书馆等等校园里的每个角落，低头族所处可见，许多手机用户离开手机甚至会产生焦虑、不安的心理，严重影响了大学生的身心健康。在课堂上，低头族们由始至终玩手机，这一现象严重影响了课堂纪律，降低了教学效果。学生宿舍则是沉迷电脑游戏、电视剧的“重灾区”，由于环境氛围的影响，往往会出现宿舍全体学生都沉迷于网络游戏当中的现象。1.2 破坏教学秩序的现象屡禁不止。课堂考勤制度严格程度也极大影响了教学秩序，假如课堂考勤制度不严格，学生无视校纪校规，就会频发旷课、迟到、早退现象，严重影响了教学效果，降低了课程通过率。此外，“课堂早饭”现象频出也是破坏教学秩序的一大因素，学生将早饭带进教室成为常像，这一现象严重影响了教室的学习环境，更是对任课老师的不尊重。1.3 大学生诚信观念缺失。诚信教育作为学风建设的常规工作，往往会出现教育内容不够深刻，教育活动流于形式，导致学生诚信意识不够，从而带来严重的考试作弊问题、论文抄袭问题，不但影响了学校的整体学习、科研氛围，更加不利于大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。1.4 职业技能的学习缺乏主动性。高职学生对自身进展方向、职业定位不明确，对职业技能的学习缺乏主动性，主要表现在学生自身对各级职业技能大赛的重视度、参加度不够，应届毕业生顶岗实习期间往往露出专业短板，技能学习不到位不熟练等问题。 2.针对现存学风问题的改进措施 2.1 加强理想信念教育与价值引领。学生的思...
