高职院校德育教育评价机制与体制改革

高职院校德育教育评价机制与体制改革 摘要：目前我国的高职院校德育工作面临着新的考验，面对新常态，认识新情况，排查问题，探究新思路，从分析内涵现状及高职院校德育特点，讨论影响当前高职院校德育工作非弹性及弹性模量成效的因素，并有针对性地提出适应新常态要求并具有实效性的新时期高职院校德育工作评价机制与体制改革对策，通过多渠道构建良好的德育环境，从而为高职院校德育工作提供理论支持。 关键词：高职院校；德育教育；弹性模量；成效因素；评价机制；改革讨论 一、高职院校德育教育非弹性 及弹性模量成效因素状况调查针对课题讨论的需要，更好地了解当前高职院校德育工作状况和高职学生的思想道德特点，本课题组精心设计了德育教育非弹性及弹性模量成效因素的《高职生思想道德状况调查表》和《高职院校德育工作调查表》，分华东、华北、华南及西部地区四个方向，选择了北京电子科技职业技术学院、吉林师范大学博达学院、江苏建筑职业技术学院、南京工业职业技术学院、盐城卫生职业技术学院、南京机电职业技术学院、丽江高等师范专科学校、长春工程学院、长沙民政职业技术学院、三江学院等院校进行了为期半年的问卷调查。调查分为两个部分，一是以学生为调查对象，主要目的在于了解学生的家庭状况，在校的基本生存状况以及基本的价值倾向。调查覆盖了东中西部的十几所高校，共计调查了 4859 名学生，男生占 59.79%，女生占 40.03%。二是以学校为调查对象，目的在于了解高职院校德育工作的状况。调查对象包括东部、中部、西部等十几所高职院校，在行业分布上覆盖了机电、电子、铁路、建筑、司法、卫生等多上述调查结果显示，在被调查的 4859 名高职生中，绝大多数来自于中小城镇和乡村，占其学生总数的 86.5%。其中家庭月平均收入在 1000 元以下的学生家庭占 55.47%。父亲的教育程度在中学以下的占 64.17%，母亲小学文化程度占 27.25%，中学毕业的占 40.69%；而中专以上学历中，父亲占总人数的比例为 27.53%，母亲仅占其总数的 17.68%，父亲的受教育程度明显高于母亲。在父母的职业分布上，工人、农民阶层父亲所占比例为 55.4%，母亲在这两个阶层的比例为 54.68%；父母无固定工作者，父亲所占比例为 3.91%，母亲所占比例为 5.33%。调查结果显示，家庭状况对于学生的人生影响深刻。在被调查的4859 名学生中，有 64.14%的被调查学生认为高职生最重要的能力是专业技术能力，这是安身立命的重要基础。在“你字...