高职院校经营管理人才培育论文 一、高职院校经营管理人才培育存在的问题 1.人才培育模式的简单化。高职院校在人才培育的过程中，往往忽视利用学校以外的资源，仅仅局限于利用学校内部的有限资源。然而高职院校培育的是技能型人才，在人才培育的过程中，应该注重利用校外资源，应该注重培育社会所需要的人才。现在多数高职院校过分倚重校内的资源，而弱化了学校与企业、培训基地的关联，忽视了行业对于学校的要求，减少了学生到企业锻炼的机会，学校和企业没有形成良好的合作关系。因此，在以技能型人才为主的社会大环境下，学校单一的培育模式往往不能适应社会进展的需要，学校培育的学生既不能得到社会的支持，也不能满足社会的需要，这就形成了一个恶性循环，这种简单化的人才培育模式不会产生良好的效应，必将被社会抛弃。高职院校简单化的人才培育模式主要体现在两个方面：第一是偏重理论教学，学校很少要求学生进行技能训练，学生从而缺乏相应的动手能力；第二是课程不够新颖，学生从课堂中不能学到新技术、新工艺等，从而使学生踏入社会后显得盲目、无知。 2.人才培育观念的保守化。多数高职院校人才培育的思想和观念都有一些保守，重视学科忽视技术，偏重理论看轻实际，这就使得学生的社会适应能力差，不能很好地将所学的知识运用到实际操作中去，造成人才畸形进展。正是因为施教者思维的保守化、观念的局限化，高职院校人才培育才受到各种社会力量的阻碍。高职院校保守化的人才培育观念主要体现在局限于传统的教学模式，教育思想拘束；误解了企业对于高职院校的要求，高职院校并不是一个只为企业普及知识的机构，还应该是一个为企业输送人才的地方。 3.人才培育教学方法的陈旧化。高职院校人才培育的过程中，除了要有多元化的培育模式以及现代化的培育理念之外，还需要有科学的教学方法和教学大纲作为支撑。但多数高职院校存在教学方法陈旧化、教学环节薄弱化等问题，难以跟上前沿的现代科技，致使高职院校人才培育有着严重的“死学”现象。高职院校陈旧化的人才培育方式主要表现在教学手段的传统化，即老师依旧依靠课本、作业等传统形式来教学，学生思维被课本知识局限，不能从整体上认识该门课程，看不到该课程与其他课程的联系。陈旧的教学方法不能丰富课堂，不能激发学生的学习兴趣，所以达不到应有的教学效果，使高职院校在人才培育上大打折扣。 4.人才培育的软件、硬件欠缺。高等职业院校的办学宗旨是培育技能型、实践型人才，...
