高职院校职业道德教育新思考 一、培育爱岗敬业的职业道德意识 习近平同志在中央政治局学___中强调提出：“讲道德、遵道德、守道德是夯实中国特色社会主义德育的原则基础”。高职院校是培育技能型人才的教育机构，拥有爱岗敬业的职业道德素养对于学生将来从事的岗位有重要的影响。大量的事实都证明，很多职场的技术人员由于缺乏爱岗敬业精神，在工作中通常不钻研技术能力的提高，玩忽职守，缺乏责任担当意识，做出了危害他人危害社会的事情。在爱岗敬业以后的职业道德精神的指导下，开展爱岗敬业职业道德教育，无疑是能培育学生具备高尚的职业道德情操，形成良好的职业道德习惯，使学生在以后的职业生涯中不断自觉学习，不断提高自身的职业道德修养，因此高职院校德育工作任重道远。为进一步推动作为德育工作的职业道德教育，高职院校可以定期地邀请企业家、职场优秀人士、专家来学校作讲座，向学生讲授爱岗敬业的职业精神。老师在上“思政”课的时候，也可多讲授爱岗敬业职业精神的内容，可以让学生在上课前去搜集各种素材，编写有关爱岗敬业的故事或者小品，然后在课堂上进行讲授。老师通过这种生动活泼的形式，让学生对爱岗敬业职业道德竞设有深刻的理解与认识。学生在工厂实习期间，老师也可以让学生听一些有关劳动模范对爱岗敬业职业道德认识的讲座，指导工厂师傅让学生在工作岗位上真正实践爱岗敬业的职业道德活动，真正使爱岗敬业的职业道德理念转化为实际行动，让学生深刻明确爱岗敬业的职业道德对职场生存与进展的重要性，从而有效达到职业教育目的。 二、培育学生的优秀传统美德 习近平同志高度重视弘扬中华民族的传统美德，强调提出：“继承和发扬中华优秀传统文化和传统美德，广泛开展社会主义核心价值观宣传教育，积极引导人们讲道德、尊道德、守道德，追求高尚的道德理想。”在这里，___指出的高尚道德理想的形成与道德培育和实践活动的运转也是分不开的，需要把内心的道德需求与外在道德法律规范两者互相结合，加强培育道德情感的工作。___一直强调中华民族传统文化在培育道德观念方面的作用，在继承与进展传统文化的基础上，汲取中华民族传统美德积极意义的因素，不断丰富德育的内涵。在社会主义现代化建设的新时期，国家需要在岗位工作的技术人员也应该拥有中华民族的吃苦耐劳、肯于钻研、乐于奉献的传统美德。因此，高职院校老师应该积极优化职业道德教育课程，根据职业道德教育选择合理的课程内容。为了使中华民族传统美德在...
