高职音乐欣赏课教学思考 摘要：高职院校音乐欣赏课开展的目的是在专业知识技能教学提高学生专业素养能力的基础上通过音乐欣赏来对学生的艺术素养进行培育，进而为促进学生的全面进展提供有力的保障。然而就目前来看，我国绝大多数的高职院校在学生教育培育中都未能给予音乐欣赏课程的实施重组的重视而影响了教学的质量。本文将就现阶段高职音乐欣赏课教学存在的问题进行反思，并在此基础上针对音乐欣赏课的教学实施提出相应建议。 关键词：高职院校；英语欣赏课；教学反思；教学策略 市场的变革进展使得综合全面进展型人才的需求量逐渐增大，在这一背景下，以往高职院校以专业知识技能教学为主的学生教育培育模式已然无法适应市场的实际需求，而是应当在原本专业知识能力培育的基础上还能给予学生包括艺术素养等其他方面的培育充足的重视。近年来，我国开始有部分高职院校开始将音乐欣赏课纳入到学生的教育培育中，但就具体的实施来看仍存在的一定的问题影响了教育的质量，还要求能对教学进行改革。 一、高职音乐欣赏教学问题的反思 （一）对音乐欣赏课的重视不足。就目前来看，尽管我国高职院校针对学生的教育培育开始设置音乐欣赏课程，但在具体的实施方面显然并未能给予其充足的重视，究其原因主要是因为学校和老师仍更加重视学生专业知识技能的培育，且认为学生的专业知识技能直接影响他们的就业。然而，随着市场的经济的变革市场对综合全面型人才的需求逐渐增长，对人才已然不再局限于专业知识技能而更多的是从综合素养考虑。对音乐欣赏课不重视导致音乐欣赏课教学的质量效果一直无法提升而给学生的全面进展带来了不利的影响。（二）教学内容与实际之间的不适应。音乐欣赏课开展最主要的目标就是通过音乐欣赏教学来对学生的音乐素养进行培育，因此在教学内容的选择方面应选择符合学生实际学习需求及教学要求的内容，而不是局限在课本教材的内容上。但从现实层面来看，我国绝大多数高职院校的音乐老师在教学中都仅重视对课本教材的内容运用，而忽视了结合实际情况来对内容进行选择与拓展，这就在很大程度上造成了内容与实际之间的不相适应，而在很大程度上影响了音乐欣赏课教学的质量效果而对学生艺术素养提升造成了极大的限制。（三）科学教学方式的缺失。科学良好的教学方法不仅能有效激发学生的音乐学习兴趣，同时还能促使教学的效果得到充分的提升，对此针对音乐欣赏课程的实施也要求高职院校的音乐老师能重视科学教学方法的运用。但...
