高职高专的外科护理学创新讨论 摘要：大数据的诞生既是社会进展的必定产物，同时也是推动社会进展的关键因素，现今，越来越多的领域开始运用大数据来面对日益严峻的挑战，其中提出冲破传统教育的限制，创新教学方法的教育领域更是首当其冲。以高职高专外科护理教学为例，面对现今医改的要求，融入大数据，探究全新的教学方式，丰富教学内容，提高教学课堂效率成为当务之急。因此，本文将对大数据背景下外科护理教学的创新方式和对策进行重点探讨。 关键词：大数据；高职高专；外科护理；教学创新 大数据背景下，高职高专的外科护理学面对着更多更严峻的挑战。外科护理学属于应用性较强的学科，既要包含专业性较高的理论知识与观点，同时还要熟练护理技术。另一方面外科护理学也是护理学科关键的组成之一，其将专业知识与临床护理紧密结合，既关乎学生本人工作进展，同时又与病人的健康息息相关。因此，面对现今种类愈加繁多的疾病，固有的教学方式已无法满足医学的需求，加快外科护理教学方式的创新成为当务之急，所以大数据背景下，外科护理教学如何创新，将是本文着重分析的要点。 一、大数据的内涵与特征 利用计算机将云技术运用到数据的处理中，使数据通过加工整合后形成海量数据库，大数据主要特征是以结构庞大、信息繁杂、种类多样为主，是互联网技术进展的产物，是信息价值的综合体现。其具体表现为：对大量的信息数据运用挖掘与处理技术进行分析讨论；对多种类数据都可进行整理分析；挖掘处理信息数据的速度较快；其经济与商业价值日趋上升[1]。 二、高职高专外科护理教学存在的问题 1.教学方式落后，较为枯燥。现今我国许多高职高专的老师，其进行外科护理教学的方法不仅落后单一，且较为枯燥，同时忽略了与学生的互动性和应用性，只一味地进行单方面知识的陈述，缺乏趣味和灵活性，另一方面在教学过程中没有灵活地、合理地对大数据进行应用，导致整体课堂效率不高，与实际的临床护理应用脱节，学生的学习兴趣与热情大大降低。2.教学设备陈旧。许多高职高专还没有完整的大数据应用意识，加上资金以及人员各方面的因素，使得外科护理所需的设备都较为陈旧，更新换代较慢或者严重缺乏。如外科手术室的基础设施较差，先进设备的投入较少，计算机配备不齐全等，致使学生对手术室和设备的学习与了解不足，一旦进入到实际的岗位中，很难顺利、安全地开展工作[2]。3.老师经验不足或意识落后。我国高职高专的老师，其教学意识与经验大都处...
