20XX 中学家校共育研讨活动发言稿 家校合作共育可以促进学生的学习，这个教育的效果取决于学校和家庭的教育影响，要老师和家长之间相互信任，这样才能获得很大的效果，下面是我带来的20XX 中学家校共育研讨活动发言稿，有兴趣的可以看一看。 家校合作共育，其实我们早已开始实行，开家长会、和家长互通电话、微信、要求家长来学校了解情况、我们的家访……但请问大家，当时共育的效果怎么样？我想不成功的经历应该居多吧。记得自己在每次和问题孩子家长沟通完后，常常只能埋怨家长的不配合、文化层次低，其实现在才明白：早先的做法，根本谈不上合作共育，只是在学生出现问题后和家长的被动联系，因为总是对学生问题的反馈，家长常常感到不耐烦，甚至让一些家长出现不敢接老师电话的现象。 两年前，我们学校成为**市“新教育”项目的实验校。通过培训学习，我们认识到：家校合作共育的最终目的是要让学校和家庭的教育影响保持一致，因为教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。假如没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样倒蹋下来。这种合作是主动的、是自发的，是以老师和家长之间彼此信任、相互尊重为基础的，而不是一种单向的问题反馈。 我们一边学习、一边实践、一边反思，经过近两年的摸索，形成了一套班主任跟学生家长共同开展工作的实际方法。学校自上而下组建了三级家委会，利用家委会来增进学校和家长的沟通沟通；举办了不同主题的“家校共育大讲堂”、在微信平台分别创建了七、八、九三个年级的家校共育群，通过这种新形式的“家长学校”分享教育故事、教育方法、开展教育研讨，不断提高父母的教育水平。 学校还成立家庭教育培训中心，**副校长担任中心主任，组织班主任为家长编写了家校共育手册，根据不同年级孩子的身心特点，给父母们提供一些实际建议。在指导家长的过程中，我们始终将一个最重要的问题摆在中心位置——我们要培育什么样的人？在每一个年级的第一次家校见面会上，都是从这一讲开始的。我们力求让家长明白，现在刚刚进校的孩子，再过二十年就要踏入劳动和社会生活，一定要成为现代社会的建设者。 我们还不断创新家校合作方式，让党员深化学生家庭，从改变家长做起，帮扶学习困难学生。在刚毕业的 20XX 届中，我们班的**，原本考高中根本无望，就是在初三第二学期，由**副校长亲自找到家长，通过了各种方式改变家长观念，和老师一起，从改变家长做起，经过多方的努力，孩子顺...
