20XX 年杰出老师赴京研修跟岗学习心得体会 跟岗学习是很多老师都在参加的活动,不论是优秀老师,还是刚刚上任能力不足的老师,他们都在参加研修跟岗学习,从研修中提升自己的专业素养,加强自己的技能,你学习有什么感悟?下面给大家带来的是 20XX 年杰出老师赴京研修跟岗学习心得体会。 寒风刺骨,气温骤降,在这寒冷的天气里,我怀着热切的心情踏上去北京的旅途。根据**市教育局、教研院的精心部署,我有幸参加了**市杰出老师暨名老师、名班主任工作室主持人赴京跟岗研修班,在北京进行为期 2 周的研修、跟岗学习。通过这两周的学习,我的教育教学水平、专业技术能力有了一定的提升,感受到了名师的风采,同时也学习到了名校的管理制度、学生的管理方法以及新的职业教育理念。更为重要的是,通过学习,让我开阔了眼界,让我对职业教育的含义有了更深一层的理解,短短两周的学习生活很快就过去了,收获巨大,收获颇多,现将我的学习情况进行分享: 11 月 27 日上午,简单而隆重的开班典礼后,迎来了原点教育首席专家,天津普育学校校长**的讲座《在常规落实中提高专业素养》。**校长作为天津普育学校的校长,见证和引领了学校一步步的崛起,有着丰富的教育教学和学生管理经验。整个讲座既有丰富的理论知识,也有**校长多年的心得体会和教学实例,学员们都感觉收获满满。 讲座主要从学与教的辨证关系引出三个方面:备课、科研、课堂。而给我印象最深刻的是“课堂”这一方面。 一、课堂理念 对于现如今大部分学校的课堂,都是传统的课堂,老师是课堂的中心。老师在课堂上授课,学生被动的学习。而现在新的课堂理念就是要淡化老师的角色,让老师从一个引领者,变成学习的同伴、助理,让学生自学、互学,让学习发生在每一名学生身上。我们可以通过设计一些反馈方法例如:学生展示、互查、老师巡视提问等等来找出学生在学习中遇到的问题,老师只在学生出现难以解决问题的时候出手。 二、课堂模式 首先,每一位老师在不同的班级都有属于自身的课堂模式,别人的课堂模式用在自己身上却不见得有效果,我们需要找到适合自己的课堂模式。如何去找?主要从三个方面:宏观上根据课改要求、学校特点;中观根据自身学科的特点、课型特点等等;微观就是根据老师本人的特点、教学风格。 三、课堂要素 学生作为学习的主体,课堂上开展小组合作教学有明显的效果。主要表现在:1、学生合作意识和团队精神明显加强;2、自学能力加强;3、学习习惯好转...