20XX 年杰出老师赴京研修跟岗学习心得体会 跟岗学习是很多老师都在参加的活动，不论是优秀老师，还是刚刚上任能力不足的老师，他们都在参加研修跟岗学习，从研修中提升自己的专业素养，加强自己的技能，你学习有什么感悟？下面给大家带来的是 20XX 年杰出老师赴京研修跟岗学习心得体会。 寒风刺骨，气温骤降，在这寒冷的天气里，我怀着热切的心情踏上去北京的旅途。根据**市教育局、教研院的精心部署，我有幸参加了**市杰出老师暨名老师、名班主任工作室主持人赴京跟岗研修班，在北京进行为期 2 周的研修、跟岗学习。通过这两周的学习，我的教育教学水平、专业技术能力有了一定的提升，感受到了名师的风采，同时也学习到了名校的管理制度、学生的管理方法以及新的职业教育理念。更为重要的是，通过学习，让我开阔了眼界，让我对职业教育的含义有了更深一层的理解，短短两周的学习生活很快就过去了，收获巨大，收获颇多，现将我的学习情况进行分享: 11 月 27 日上午,简单而隆重的开班典礼后，迎来了原点教育首席专家，天津普育学校校长**的讲座《在常规落实中提高专业素养》。**校长作为天津普育学校的校长，见证和引领了学校一步步的崛起，有着丰富的教育教学和学生管理经验。整个讲座既有丰富的理论知识，也有**校长多年的心得体会和教学实例，学员们都感觉收获满满。 讲座主要从学与教的辨证关系引出三个方面：备课、科研、课堂。而给我印象最深刻的是“课堂”这一方面。 一、课堂理念 对于现如今大部分学校的课堂，都是传统的课堂，老师是课堂的中心。老师在课堂上授课，学生被动的学习。而现在新的课堂理念就是要淡化老师的角色，让老师从一个引领者，变成学习的同伴、助理，让学生自学、互学，让学习发生在每一名学生身上。我们可以通过设计一些反馈方法例如：学生展示、互查、老师巡视提问等等来找出学生在学习中遇到的问题，老师只在学生出现难以解决问题的时候出手。 二、课堂模式 首先，每一位老师在不同的班级都有属于自身的课堂模式，别人的课堂模式用在自己身上却不见得有效果，我们需要找到适合自己的课堂模式。如何去找？主要从三个方面：宏观上根据课改要求、学校特点；中观根据自身学科的特点、课型特点等等；微观就是根据老师本人的特点、教学风格。 三、课堂要素 学生作为学习的主体，课堂上开展小组合作教学有明显的效果。主要表现在：1、学生合作意识和团队精神明显加强；2、自学能力加强；3、学习习惯好转...
