首页末页课前自学学习导航10 再塑生命的人课内精读课外拓展第三单元首页末页学习导航学习导航学习目标1.“”理解标题中 再塑生命 的含义。2. 学会通过各种描写分析人物形象。3. 体会莎莉文老师高超的教育艺术及海伦对莎莉文老师的感恩之情。考点链接如何分析概括人物的形象品质？(1) 品析人物描写，感知人物形象。通过品析作品中最能体现人物个性特征的外貌、语言、行动和心理等各方面的描写，并深入细致地加以分析，从而把握人物性格特点，深刻理解文章的思想内容。首页末页学习导航学习导航学习目标1.“”理解标题中 再塑生命 的含义。2. 学会通过各种描写分析人物形象。3. 体会莎莉文老师高超的教育艺术及海伦对莎莉文老师的感恩之情。考点链接如何分析概括人物的形象品质？(2) 分析情节发展，概括人物性格。从情节入手，据情论人。(3) 探读细节描写，彰显人物性格。通过对人物最传神的细节描写的品读，准确把握人物的思想、性格和内心世界，从而精妙地揭示人物的性格。首页末页课前自学课前自学一、整体感知1. 整体把握课文，填写以下内容。认识事物再塑生命的人莎莉文老师教“我” ——爱心博大 教育有方 , 海伦 · 凯勒热爱生活, ,坚忍不拔 ,敏而好学共创奇迹主观努力首页末页课前自学课前自学2. 文章的标题为《再塑生命的人》，它的深刻的含义是什么？“ 再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。但在本文中，“再塑生命”是指“爱的光明照到了我的身上”，在莎莉文老师的爱护和教育下，“我”的灵魂被唤醒，重新拥有了“光明、希望、快乐和自由”。首页末页课前自学课前自学3. 创造奇迹的两个人──安妮 · 莎莉文和海伦 ·凯勒，你认为她们的成功具备哪些因素呢？莎莉文老师：了解儿童心理，讲究教育方式，教学循序渐进，充满爱心、耐心。海伦自身因素：求知欲强、善思好学、不屈不挠、极高的悟性以及丰富的情感。首页末页课前自学课前自学二、达标自测1. 根据拼音写出相应的词语。(1) 回想此前和此后 jié rán bù tóng( )的生活，我不能不 gǎn kǎi( ) 万分。(2) 我的手指 cuō niǎn( ) 着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而 zhàn kāi( ) 的花朵。截然不同感慨搓捻绽开首页末页课前自学课前自学(3) 我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个词发生了 zhēng zhí( ) 。(4) 发这种脾气，我既不 cán kuì( ) ，也不huǐ hèn( ) ，我对布娃娃并...
