大班语言活动《古诗梅花》精品教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《古诗欣赏》部分，详细内容为欣赏并学习古诗《梅花》。通过学习，让幼儿感受古诗的韵律美，理解诗意，培养对古典文化的兴趣。二、教学目标1.能正确朗读古诗《梅花》，理解诗意，感受诗中的形象。2.培养幼儿对古典文化的兴趣，激发他们学习古诗的欲望。3.提高幼儿的语言表达能力，培养他们的想象力和创造力。三、教学难点与重点1.教学难点：理解古诗《梅花》的诗意，体会诗人的情感。2.教学重点：正确朗读古诗，掌握诗中的生字词，培养幼儿的语言表达能力。四、教具与学具准备1.教具：古诗《梅花》挂图、生字卡片、梅花图片。2.学具：幼儿用书、画纸、画笔。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）（1）教师出示梅花图片，引导幼儿观察并描述梅花的特征。（2）教师提问：“你们知道梅花是在哪个季节开放的吗？”引导幼儿回答。2.学习古诗《梅花》（10分钟）（1）教师带领幼儿朗读古诗，注意语音、语调的正确。（2）教师逐句解释诗意，引导幼儿理解。（3）教师出示生字卡片，帮助幼儿认识并掌握生字。3.例题讲解（5分钟）教师选取一首类似的古诗，如《竹石》，进行对比讲解，让幼儿进一步理解古诗的韵律美。4.随堂练习（5分钟）（1）幼儿自主朗读古诗《梅花》。（2）教师选取一位幼儿朗读，其他幼儿认真听，纠正错误。5.创设情境，激发幼儿兴趣（10分钟）（1）教师讲述一个关于梅花的故事，引导幼儿发挥想象。（2）幼儿分组讨论，用诗中的词语描述梅花。六、板书设计1.《梅花》2.古诗内容：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。3.生字词：墙角、数枝、凌寒、遥知、暗香七、作业设计1.作业题目：请用诗中的词语，描述一幅梅花图。答案示例：图中梅花盛开，凌寒独自绽放，洁白如雪，散发着淡淡的清香。2.作业要求：字迹工整，语言通顺，不少于50字。八、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让幼儿更好地理解古诗《梅花》，但在教学中应注意引导幼儿发挥想象，提高他们的语言表达能力。2.拓展延伸：引导幼儿了解其他季节的代表性花卉，学习相关的古诗，培养他们对古典文化的兴趣。重点和难点解析1.教学难点与重点的设定2.实践情景引入的设计3.例题讲解的选取与对比4.作业设计的要求与答案示例5.课后反思及拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1.正确朗读：指导幼儿正确发音，注意声调、停顿和语气。2.生字掌握：通过反复认读、卡片游戏等方法，帮助幼儿掌握生字。3.语言表达：鼓励幼儿用诗中的词语描述梅花，提高他们的语言表达能力。二、实践情景引入的设计1.图片选择：选择具有代表性的梅花图片，突出梅花的特征，如花朵、枝条等。2.观察引导：教师提出具体的问题，引导幼儿观察、思考和描述。3.情境创设：结合幼儿的生活经验，创设富有生活气息的情境，使幼儿更容易进入学习状态。三、例题讲解的选取与对比1.例题选取：选取与《梅花》主题相似的古诗，如《竹石》，进行对比讲解。2.对比分析：引导幼儿发现两首诗在韵律、意境等方面的异同，提高他们的鉴赏能力。四、作业设计的要求与答案示例1.作业题目：题目应具有一定的开放性，让幼儿有足够的发挥空间。五、课后反思及拓展延伸的深度1.反思：教师应从教学内容、方法、效果等方面进行深入反思，找出不足，不断改进。2.拓展延伸：结合幼儿的兴趣和需求，设计相关的拓展活动，如了解其他季节的花卉、学习相关古诗等，丰富幼儿的知识储备。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.在讲解古诗时，注意语速适中，语调抑扬顿挫，以吸引幼儿的注意力。2.运用情感丰富的语言，表达诗中的意境，使幼儿更容易理解。二、时间分配1.合理安排各环节的时间，确保教学过程紧凑，避免拖堂。2.实践情景引入和例题讲解环节可适当延长，以加深幼儿的理解。三、课堂提问1.提问要具有针对性和开放性，引导幼儿思考和表达。2.鼓励幼儿大胆发言，对他们的回答给予积极评价。四、情景导入1.利用生动有趣的图片和故事，激发幼儿的学习兴趣。2.结合幼儿的生活经验，创设贴近生活的情景，使幼儿更容易进入学习状态...
