不要吝啬鼓舞他人读后感 作者为龙飞所写的的《不要吝啬鼓舞他人》读后,掩卷沉思,感慨万千。作为一个班主任老师,自己平常和自己的学生相处的过程中,发现老师的一句鼓舞确实能够转化成为无穷无尽的力量。所以我特别赞同龙飞的观点,不要吝啬鼓舞他人,更加何况自己所要鼓舞的是祖国的“花朵”、祖国的“未来”和祖国的“希望”。 著名的儿童文学作家郑渊洁,在他上小学二年级的时候写了一篇作文,是人生的第一篇作文,居然被老师推举到校刊上刊登了,他可以破格免费领两本,而别的同学要看得花一块八毛钱去买。那一刻,他产生了错觉,感觉自己的写得最好这个错觉一直保持到了今日。于是乎,我们的作家妙语如珠地发表高论说“人性最本质的东西就是渴望欣赏,我在 30 年前的今日决定写几个童话人物的时候就想,我一定要鼓舞所有的孩子,不吝赞美。让所有看了我书的成绩不好的孩子受到鼓舞,同时也让学习成绩好的孩子看到后更加自信。”美国著名的人际关系学大师,西方现代人际关系教育的奠基人卡耐基,诞生于密苏里州玛丽维尔附近一个小市镇。童年的卡耐基是一个顽皮的孩子,父亲对他已不抱任何希望。9 岁那年,父亲将继母娶进门,在介绍卡耐基时说:“希望你注意这个全郡最坏的男孩。他实在令我感到头痛,说不定明天早晨他还会拿石头砸你,或做出什么坏事呢!”父亲的话,让卡耐基惭愧得低下头。出人意料的是,继母微笑着告诉丈夫:“他不是全郡最坏的男孩而是最聪慧,只是还没找到发泄热忱地方的男孩。”此言一出,卡耐基的眼泪立即夺眶而出,这句话给了卡耐基积极向上的自尊和勇气。一个后来成为大作家,一个后来成为大学者,而获的巨大成功的动力仅仅源于老师或者父母的一句赞语,看来鼓舞的力量确实强大。正如《不要吝啬鼓舞他人》的龙飞所言:“鼓舞,对人是多么重要,会影响他的一生,甚至能影响到世界。那么就让我们真诚、毫不吝惜、慷慨大方地赞扬和鼓舞别人吧,只要对方有值得赞扬的优点。” 身为班主任老师,有责任让自己的学生们从文化知识的学习到心理、性格身体各个方面健康成长,在自己的教学实践中,我感到不仅不要吝啬鼓舞自己的学生,而且带着一颗爱心去适当拔高评价语具有优点放大的作用。在儿童身心进展进程中,随时体现着许多闪着童稚光芒的优点。但让学生自己主动地去发现去认识也是比较困难的,而老师的“拔高”评价语则能把他们的优点放大到可见程度,使孩子一眼就能看到有哪些进步的优势,从而增强争取更大进步的内...