不要吝啬鼓舞他人读后感 作者为龙飞所写的的《不要吝啬鼓舞他人》读后，掩卷沉思，感慨万千。作为一个班主任老师，自己平常和自己的学生相处的过程中，发现老师的一句鼓舞确实能够转化成为无穷无尽的力量。所以我特别赞同龙飞的观点，不要吝啬鼓舞他人，更加何况自己所要鼓舞的是祖国的“花朵”、祖国的“未来”和祖国的“希望”。 著名的儿童文学作家郑渊洁，在他上小学二年级的时候写了一篇作文，是人生的第一篇作文，居然被老师推举到校刊上刊登了，他可以破格免费领两本，而别的同学要看得花一块八毛钱去买。那一刻，他产生了错觉，感觉自己的写得最好这个错觉一直保持到了今日。于是乎，我们的作家妙语如珠地发表高论说“人性最本质的东西就是渴望欣赏，我在 30 年前的今日决定写几个童话人物的时候就想，我一定要鼓舞所有的孩子，不吝赞美。让所有看了我书的成绩不好的孩子受到鼓舞，同时也让学习成绩好的孩子看到后更加自信。”美国著名的人际关系学大师，西方现代人际关系教育的奠基人卡耐基，诞生于密苏里州玛丽维尔附近一个小市镇。童年的卡耐基是一个顽皮的孩子，父亲对他已不抱任何希望。9 岁那年，父亲将继母娶进门，在介绍卡耐基时说：“希望你注意这个全郡最坏的男孩。他实在令我感到头痛，说不定明天早晨他还会拿石头砸你，或做出什么坏事呢！”父亲的话，让卡耐基惭愧得低下头。出人意料的是，继母微笑着告诉丈夫：“他不是全郡最坏的男孩而是最聪慧，只是还没找到发泄热忱地方的男孩。”此言一出，卡耐基的眼泪立即夺眶而出，这句话给了卡耐基积极向上的自尊和勇气。一个后来成为大作家，一个后来成为大学者，而获的巨大成功的动力仅仅源于老师或者父母的一句赞语，看来鼓舞的力量确实强大。正如《不要吝啬鼓舞他人》的龙飞所言:“鼓舞，对人是多么重要，会影响他的一生，甚至能影响到世界。那么就让我们真诚、毫不吝惜、慷慨大方地赞扬和鼓舞别人吧，只要对方有值得赞扬的优点。” 身为班主任老师，有责任让自己的学生们从文化知识的学习到心理、性格身体各个方面健康成长，在自己的教学实践中，我感到不仅不要吝啬鼓舞自己的学生，而且带着一颗爱心去适当拔高评价语具有优点放大的作用。在儿童身心进展进程中，随时体现着许多闪着童稚光芒的优点。但让学生自己主动地去发现去认识也是比较困难的，而老师的“拔高”评价语则能把他们的优点放大到可见程度，使孩子一眼就能看到有哪些进步的优势，从而增强争取更大进步的内...
