《关雎》教学设计一．教学目标1. 了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位。2. 采用多种方式朗读，感受诗歌音律美，体会诗歌情感。3. 引导学生联想和想象，描绘诗歌画面，感受诗歌优美的意境。4. 展示多媒体技术在语文课堂上的运用。二．教学重点1. 创造性地运用朗读手段，用范读，跟读，配乐朗读来感受诗歌的感情和意境，体味诗歌语言。2. 正确把握感情基调，边读边思，边读边悟，多角度感受诗歌的美。三．教学难点1.品析体会诗歌的音韵美，意境美，含蓄美。2.正确把握诗歌主题。四．教学方法1. 情境渲染法：运用多媒体技术创设情境，营造氛围。2. 诵读教学法：在反复朗读的过程中，引导学生品味诗情诗意。五．课时安排1 课时六．教学过程一．激发渲染爱的氛围多媒体播放歌曲《在水一方》，导入新课：有同学知道这是谁写的歌吗？（这首《在水一方》是琼瑶根据《诗经》中的一首诗《蒹葭》改编而成的。美丽的画面，优美的旋律，深情的唱词把我们带入了一个如梦如幻的诗境里，我们仿佛听到了祖先们淳朴优美的恋歌，看到窈窕淑女高雅可爱的风姿，痴情少年的千回百转。那今天就让我们来传唱这首古老的歌谣，欣赏这美丽的爱情，领略华夏民族文化的源远流长吧！）二．介绍背景1. 提问：刚才我们提到了一本书《诗经》 （板书：《诗经》）那有没有同学知道《诗经》是一本什么样的书？2. 多媒体展示介绍有关诗经的内容。《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。收录了自西周初年到春秋中期五百多年间产生的诗歌作品 305 篇，当时称为《诗》，又称《诗三百》。到了汉代，被尊为儒家经典，才定名为《诗经》。《诗经》按体裁分为“风、雅、颂”三类。《诗经》由于其内容丰富，在思想和艺术上的高度成就，在中国以至世界文化史都有重要地位。它的广泛而深刻地描写现实、反映现实的精神，对后代文学影响很大。3. 那有没有同学知道，《诗经》三百篇的第一首是哪首诗呢？——《关雎》好，今天我们就一起来学习这首诗歌（板书课题《关雎》），请同学们翻开课本。三．一咏三叹，美美读《关雎》。（整体感知，把握主题。）1. 提问：同学们，一直以来我们学过很多古诗词，请大家回忆一下，我们以往的学习是从哪些方面入手的？（朗读，主题，意象，情感等）2. 那我们今天就从朗读开始，一咏三叹，美美读《关雎》。请同学们自己先吟诵一下诗歌。（板书：读《关雎》）3. 请一同学尝试吟诵。教师适当点拨。（板书：读古诗宜舒缓平正。）多媒体配乐。4...
