中职生安全教育思考 ［摘要］中等职业学校的学生作为一种游离在高中-大学这种高文凭人才培育模式外的，以技能培育为目标的学生，因自身的年龄、阅历、家庭及社会等因素在安全意识方面尤为薄弱，对中职学生的安全教育刻不容缓。 ［关键词］中职生;安全教育 事件发生于 20XX 年冬天 11 月的一个周末，一个寒冷的夜晚 22 点……叮铃铃……电话接起，是九月刚入学的一个学生焦急、带着哭腔的声音，“老师，我还在郊区，没车回学校……”反复询问，学生描述：周末留宿学校，因跟表哥出去玩错过回校的班车，打不到车回去。有一个隔壁班的郊区本地的女学生同行，问去住旅馆行吗？要求她提供地址，方便联系家长接回。但是学生情绪异常激动，反应家长若知道，会暴打，强烈要求不告知家长鉴于已夜深，学生位置不明，情绪激动，与学生科领导商量后，暂未联系家长，联系了同年级一个本地女学生家长，恳求她家收留这两个女学生一晚上。第二天，平安返校。虽最后万幸，平安无事，但该事件中所表现出来的中职生的安全教育问题引人深思。 1 中职学生安全现状分析 中职学生 上世纪 80 年代以来的计划生育逐渐规模控制了人口的继续扩张。而随着教育的不断进展，大学的不断扩招，中职教育的生源，相较而言，大多数于偏远区县，部分为外省务工人员子女；成绩普遍较差，且录用成绩在不断地下调，部分学校甚至没有成绩限制；家庭情况复杂，或为留守儿童，或父母离异，或单亲，甚至孤儿，即便有部分市区的学生，家庭环境或多或少存在一定问题。这些情况都不断增加了中职学生的安全风险与管理难度。事例中，该学生来自农村多子女家庭，父亲在施工场地打短工，母亲是家庭妇女。作为家中长女，父母无心也无精力过多关注她。 中职学生个人素养 中职学生多数成绩较差，甚至没有参加中考，只取得初中毕业证，学习能力、理解能力、自身管理能力均较差，对社会充满好奇，但对社会存在的黑暗、威胁又不能充分预估，就像闯入狼群的小白羊。另外，中职学生正处于青春期阶段，由于一直以来成绩处于中下游，学生多数过分自卑自尊或自我，不听从教导，不服从管教，做事考虑不周全。出事后，首先想到的是隐瞒，而不是妥善处理，降低危害。事例中，该学生自卑，不愿与周围学生沟通，而是选择当下非常流行的微信网络交友方式，随意通过陌生人的交友申请对陌生人不设防，过分信任他人，无防人之心，敢于夜间跟陌生男网友出去游玩，且夜寝点名先是找学生冒名顶替，进行隐瞒，...
