单元教学主题：跳跃与游戏单元（水平一）单元教学时间：2015 年 4 月教学对象：二年级 1-4 班（自然班级形）设计思路2011 版课标更强调在教学内容和教学方法的选择与运用上，注重与学生的学习和生活经验相联系，引导学生体验运动乐趣，提高学生体育与健康学习动机水平。这正是本单元教学设计的纲领性旨意。本单元的设计以《科学的预设艺术的生成》一书为蓝本，充分挖掘传统民间体育项目——“跳房子”中的健体冶德元素，创新“跳房子”的游戏方法，在快乐的跳跃体验中释放儿童“爱玩”、“会玩”、“疯玩”的天性，自然而然地达到单元教学目标。“跳房子”是一种世界性儿童游戏，只是跳的载体——“房子”的形状和数量的组合各有不同罢了。传统的“房子”是同一硬质平面的，因为其有趣、活泼、轻松已经赢得了孩子们乃至不少成年人的青睐。本单元设计了借助小折垫的几种简单的跳跃学习。小折垫的弹性不同于硬质介质，对学生的身体平衡性、协调性、灵敏性都是新的考验，而小折垫搭建的“立体的房子”又是崭新的诱惑，因此，本单元内容虽少，却富有新意；技能要求不高，却启迪思维；游戏方法耳熟能详，却有着极大的吸引力。在学生基本掌握几种跳跃方法后，跳“立体的房子”成为“要玩”、“能玩”、“会玩”的儿童天性的张扬。更重要的是，这个过程正是新课标所倡导的基于儿童发展为中心的学会体育与健康学习的过程，将深深地植入孩子们的童年记忆，会举一反三、旷日持久地影响创造性“我锻炼”的习惯。单元教学主题：跳跃与游戏单元（水平一）单元教学时间：2015 年 4 月教学对象：二年级 1-4 班（自然班级形式）教材组合内容运动知识运动技能1. 垫上跳跃与简单平面跳跃的异同以及用以健身活动的几种方法。2. 利用小折垫进行跳跃练习产生错误动作的原因。3. 上肢动作对跳跃时控制身体平衡的作用。4.创造性设计跳跃游戏也需要团队合作。5. “跳立体的房子”的启示：“举一反三”可以玩出新花样充实体育生活。1•借助小折垫进行不同规格的跳跃练习。2•利用小折垫的特点，进行折叠、拼接、踩踏、抛举等动作。3.基于逐步自主支配小折垫布置场地背景的“跳立体的房子”多种跳跃技能运用的创新型游戏。4.发展平衡性的上下肢配合性练习。单元学习目标运动参与：学生能够对本单兀的各项活动表现出浓厚的兴趣，充分展示“会玩”、“能玩”的“本我”。运动技能：借助小折垫做踏跳步与跑跳步、单跳双落等不同难度的跳跃动作，创新“跳房子”游...
