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七年级语文《怎么选材 》教案

七年级语文《怎么选材 》教案_第1页
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写作系列指导 ——怎样选材学习目标:1、体会选材对于写作的意义。2、写作时从生活中选材,围绕中心选材,并努力做到真实、新颖。重难点:写作时从生活中选材,围绕中心选材,并努力做到真实、新颖。课时安排:一课时教学过程一、导入横批:无米之炊上联:抓耳挠腮落笔愁下联:胡编生套成文羞一提起写作文,许多同学就感到头痛,提起笔望着题目发呆,总觉得无话可说。今天,我们就来学习写作时如何选材。二、怎么选材俗话说:“巧妇难为无米之炊。”美味的佳肴需用材料来烹饪,锦绣的衣服需用材料来制作,亭台楼阁需用材料来建造,同样佳作华章也需用好的材料来构建。(一)回顾我们所写作文,同桌讨论写作时你是如何选材的?《生活中的微感动》《你是我的太阳》《我的青春里有什么》《这是真正的 》《 的回忆》《我身边的 》自主发言——其他同学补充a 首先要考虑文章的中心b 最好写发生在自己身上的事,更容易下笔而且真实容易打动人c 不能选择陈旧、老套的事例,要给人耳目一新的感觉(二)紧贴教材文本寻找选材原则课本无非就是个例子,结合例子试归纳选材有些什么样的原则示例 1:中心材料详略情况阿长不无愚昧、可笑之处,但她却处处对“我”无私关怀,让我永远感念阿长名字的由来略阿长切切察察的毛病阿长睡觉摆“大”字阿长正月初一早晨让“我”吃福橘详阿长讲“长毛”的故事阿长为“我”买山海经——《阿长与<山海经>》小组内交流你的观点——代表发言结论:选用最有代表性最切合文章中心的材料,并合理安排材料的详略。文章的中心决定了材料的取含以及详略的安排:跟中心无关的,舍弃不取;跟中心相关的也要分清主次,选取其中最有利于表现中心的材料作为重点展开,其他可以略写。示例 2她出去了,就再也没回来。邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成这样。看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个生病的儿子,还有那个还未成年的女儿……” 又是秋天,妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话,妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活……——《秋天的怀念》这是发生在史铁生身上的真实故事。没有应母亲生前乞求去看菊花是史铁生一辈子的遗憾,他把这种真实诉诸笔端给读者看,引人动容。结论:选用真实具...

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