人教版七年级下册语文（2016部编版）第14课《驿路梨花》课件(共39张PPT)

驿路梨花彭荆风第 课时1激情导入，学情诊断1学习目标2阅读课文，自主探究3研读课文，合作探究4回顾学习，检测小结5目录CONTENTS俄国诗人普希金说：“有美与生命的地方就有诗。”作为春天一道亮丽的风景一一梨花被许多诗人纳入笔端，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”。那么，在云南边陲有着 20 多年军旅生涯的作者笔下的驿路边那盛开的梨花又蕴含着怎样的“美与生命”呢？激情导入，学情诊断学习目标1. 学习字词及作者简介。2. 把握故事梗概，理清篇章结构。3. 学习文章的记叙顺序。阅读课文，自主探究基础字词撵 驿 陡 竹篾 陋 修葺 恍惚 麂 子（ niǎn ） （ yì ） （ dǒu） （ miè ） （ lòu ） （ qì） （ huǎng hū ） （ jǐ ）修葺：修长：修理（建筑物）。葺，修理、修建。长。修，也是长的意思。阅读课文，自主探究陡峭：迷茫：简陋：香气四溢：折损：形容山势直上直下。广阔而看不分明的意思。房屋设备简单粗陋，不完备。 指香气浓郁，向四面飘散。 溢，水满外流。因过分尊敬或优待而承受不起。阅读课文，自主探究彭荆风，当代作家，江西萍乡人。生于 1929 年， 1949年夏参加中国人民解放军。 1950 年随军进入云南，三十多年来，他一直生活在云南边塞，熟悉当地少数民族的生活，写了许多反映边疆生活的作品。在“四人帮”横行期间，他被打入囚牢；在牢房中，还坚持写作。“四人帮”垮台后，彭荆风同志的作品才重见天日。《驿路梨花》是作者坐了七年监狱以后重新提笔的第一篇作品，从中我们可以看到这位作家对党的无比信赖，对新生活的无比热爱。确如作者在《驿路梨花》一书的后记中所写：“我热爱生活……尽管我的功力有限，我还要尽力为欢乐生活奏乐。”作者介绍研读课文，合作探究默读课文默读课文，然后划分段落层次。研读课文，合作探究3344第一部分（第 1- 8 段），写“我”和老余见到小屋。第三部分（第 13-27段），写“我们”和老猎人之间的误会。第二部分（第 9 -12段），写“我”和老余水足饭饱之后，怀着满意的心情猜测。第四部分（第 28-36 段），写“我们”遇到梨花的妹妹。112255第五部分（第 37段），最后点题点人。用计时阅读法快速阅读课文，然后不看原文，填写下面的表格。研读课文，合作探究速读课文研读课文，合作探究出现次序人物所做好事做好事的时间1 2 3 4 5 “ 我”和老余投宿、给房顶加草、挖排水沟...