教研员的职责、使命与成长——访江苏省扬州市教研室主任辜伟节（中国教师报）教研室与教研员在我国基础教育的发展过程中无疑是一股中坚力量，尤其是在新课程改革中，各级教研机构和教研人员在课堂教学的研究与改进中都起着不可忽视的作用
但是，在过去的许多年里，人们对教研室与教研员的作用颇有微辞
今天，我们专访了扬州市教研室主任，并从教师的角度出发，探讨新时期教研员的职责、使命与成长
网帖一：（一位贺姓教研员所发）大家对教研员去学校视导有什么建议吗网友回帖：网友（李市）：一线教师的心声：最想要的不是压力，是动力
网友（甜甜的语文）：向贺老师学习
教研员有两类，一是办公室内的教研员，一是学校中、课堂中的教研员，你是后者
楼上这位朋友说得好，教师要的是激励和切实的指导
网友（丰儿）：不在于哪天去检查，你或许不知道，为了迎接你们的检查，学校和老师已经为此准备了好长时间了
多多在平时接触吧，让每个教师都感觉到教研员离他们很近，能解他们所急，是去服务，而非去检查
网友（吴）：职能部门要树立服务意识
这也正是一线老师所需要的
网友（张忠诚）：教研员视导对学校工作是一个促进，特别是通过互动式的听课评课，能够促进教师的专业成长
如果视导的主要精力放在检查资料上，那对教师和学校就是一个沉重的负担了
网友（理想）：教研员到学校“视导”感觉不对劲了
我也是教研员，我觉得到学校去，首先是学习，然后是服务，最后才是指导
即使是指导，也是和老师平等地交流
所以这个指导其实只能算一半
非常赞成李老师的观点：一线教师最想要的不是压力，是动力
我觉得一线老师缺的不是无私奉献的精神，而是对教育的一点兴趣和智慧，一点对生活的热情，只有这样，我们的教育才有希望
网友（高子阳）：其实老师非常怕教研员视导
中国教师报：做教研员，还是教研官您对这些网友的评论怎么看辜伟节：我首先对贺老师的做法表示认同，对网友的评论使我再一次想到教研员的
