大班科学教案东西不见了一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的物体与现象》中的第二节“东西不见了”。详细内容包括：物体隐藏与发现的原理，简单藏物游戏的实践，以及探索物体消失与出现的科学奥秘。二、教学目标1.让幼儿了解物体隐藏与发现的科学原理，培养幼儿对科学现象的好奇心。2.通过实践操作，提高幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。3.激发幼儿对生活中科学现象的兴趣，培养幼儿的科学素养。三、教学难点与重点难点：物体隐藏与发现的原理。重点：让幼儿通过实践，掌握物体隐藏与发现的方法，并了解相关科学原理。四、教具与学具准备1.教具：一个透明的玻璃杯、一个乒乓球、一块小方巾、一个玩具汽车、一个塑料袋等。2.学具：每组一个透明玻璃杯、一个乒乓球、一块小方巾、一个玩具汽车、一个塑料袋等。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）邀请一名幼儿上前来，将乒乓球放入透明玻璃杯中，然后用小方巾遮住杯子，询问其他幼儿：“乒乓球去哪儿了？”引发幼儿对物体隐藏与发现的兴趣。2.例题讲解（10分钟）以乒乓球隐藏为例，讲解物体隐藏与发现的原理，引导幼儿关注物体与遮挡物之间的关系。3.随堂练习（10分钟）分组进行实践操作，让幼儿自己动手尝试用不同的方法隐藏物体，并让其他幼儿寻找。拓展延伸：让幼儿回家后，尝试用不同的方法隐藏物品，与家长分享所学知识。六、板书设计1.东西不见了2.内容：物体隐藏与发现的原理实践方法：透明玻璃杯、乒乓球、小方巾、玩具汽车、塑料袋等七、作业设计1.作业题目：找出隐藏的物品请幼儿与家长共同完成，将三个不同物品分别用不同的方法隐藏在家中，让家长寻找。2.答案：物品1：用小方巾遮住玩具汽车，放在桌子下面。物品2：将乒乓球放入透明玻璃杯中，然后用塑料袋罩住杯子。物品3：用书本压住一张白纸，将白纸上的字迹隐藏。八、课后反思及拓展延伸1.反思：观察幼儿在实践操作中的表现，了解他们对物体隐藏与发现原理的掌握程度，针对幼儿的疑问进行解答。2.拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现更多的科学现象，培养幼儿的科学探究精神。重点和难点解析：1.教学难点与重点的设定。2.实践情景引入的设计。3.例题讲解的深度和易懂性。4.随堂练习的互动性和参与度。5.板书设计的清晰性和逻辑性。6.作业设计的实用性和亲子互动性。7.课后反思及拓展延伸的针对性和深度。一、教学难点与重点的设定教学难点：物体隐藏与发现的原理。这一难点涉及到抽象的科学概念，对于幼儿来说是较难理解的。因此，在教学过程中，需要通过具体的实例和直观的操作，帮助幼儿理解这一原理。教学重点：让幼儿通过实践，掌握物体隐藏与发现的方法，并了解相关科学原理。为达到这一目标，教师应设计丰富多样的实践活动，让幼儿在操作中感受、理解和掌握科学原理。二、实践情景引入的设计1.创设悬念：以“乒乓球去哪儿了？”为问题，激发幼儿的好奇心，引导他们关注物体隐藏的现象。2.角色扮演：教师扮演魔术师，通过隐藏和发现物品，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态。三、例题讲解的深度和易懂性1.语言简洁明了：使用简单、生动的语言，便于幼儿理解。2.结合实际操作：通过边讲解边演示，让幼儿直观地感受物体隐藏与发现的原理。3.适时提问：在讲解过程中，适时提问幼儿，引导他们思考和参与讨论。四、随堂练习的互动性和参与度1.分组合作：将幼儿分成小组，培养他们的团队协作能力。2.多样化任务：设计不同难度的隐藏任务，满足不同层次幼儿的需求。3.及时反馈：教师应及时给予幼儿反馈，鼓励他们积极参与实践操作。五、板书设计的清晰性和逻辑性1.突出：使用大号字体，突出本节课的主题。2.内容简洁：列出关键信息，方便幼儿记忆和回顾。3.逻辑清晰：按照教学顺序，展示板书内容，有助于幼儿理解教学结构。六、作业设计的实用性和亲子互动性1.实用性：作业内容应贴近生活，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。2.亲子互动：鼓励家长参与作业完成过程，增进亲子关系。3.答案明确：提供明确的答案，便于家长指导和评价幼儿的表现。七、课后反思及拓展延伸的针对性和深度1.针对性：针对幼儿在课堂上的表现，反思教学方法的有效性，调...
