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语言看图学唐诗精品教案反思大班合集VIP免费

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语言看图学唐诗精品教案反思大班合集一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《看图学唐诗》的第三章《山水之间》。详细内容包括《望庐山瀑布》、《钱塘湖春行》、《山居秋暝》三首唐诗的学习与欣赏。二、教学目标1.让学生通过观察图片,理解唐诗的意境,感受诗人对大自然的热爱。2.培养学生的审美情趣,提高他们对古典诗词的鉴赏能力。3.让学生能够熟练地朗读、背诵三首唐诗,并运用到日常生活中。三、教学难点与重点1.教学难点:理解唐诗的意境,体会诗人的情感。2.教学重点:朗读、背诵三首唐诗,运用到日常生活中。四、教具与学具准备1.教具:PPT、图片、录音机、磁带。2.学具:课本、练习册、画纸、彩笔。五、教学过程1.导入:通过展示山水风光的图片,引发学生对大自然的热爱,为新课学习做好铺垫。详细过程:教师出示山水风光图片,引导学生观察并说出自己的感受。2.新课学习(1)学习《望庐山瀑布》a.教师出示瀑布图片,引导学生观察瀑布的特点。b.学生朗读诗歌,体会瀑布的壮观景象。c.教师讲解诗意,帮助学生理解诗人的情感。d.学生跟读、齐读,熟练掌握诗歌。(2)学习《钱塘湖春行》a.教师出示钱塘湖春天的图片,引导学生观察春天的景色。b.学生朗读诗歌,感受春天的美好。c.教师讲解诗意,帮助学生理解诗人的情感。d.学生跟读、齐读,熟练掌握诗歌。(3)学习《山居秋暝》a.教师出示山居秋天的图片,引导学生观察秋天的景色。b.学生朗读诗歌,感受秋天的宁静。c.教师讲解诗意,帮助学生理解诗人的情感。d.学生跟读、齐读,熟练掌握诗歌。3.随堂练习:学生根据所学的三首唐诗,选择一首进行绘画创作。六、板书设计1.板书看图学唐诗——《山水之间》2.板书内容:《望庐山瀑布》《钱塘湖春行》《山居秋暝》七、作业设计1.作业题目:请选择一首你最喜欢的唐诗,进行朗读、背诵,并分享给家人。答案示例:《望庐山瀑布》2.课后拓展:查找其他山水诗人的作品,进行欣赏和学习。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思:本节课通过图片导入、新课学习、随堂练习等环节,让学生充分感受到了唐诗的魅力。在今后的教学中,要继续注重激发学生的学习兴趣,提高他们的审美能力。2.拓展延伸:结合学生的兴趣,开展“我是小诗人”活动,鼓励学生创作属于自己的诗歌。重点和难点解析:1.教学难点:理解唐诗的意境,体会诗人的情感。2.教学过程中的图片导入、新课学习、随堂练习和课后拓展。详细补充和说明:一、教学难点解析1.理解唐诗的意境,体会诗人的情感a.利用图片、音乐等辅段,帮助学生形象地感知诗歌所描绘的场景。b.教师应以生动的语言、丰富的表情和肢体动作,引导学生进入诗歌的意境,体验诗人的情感。c.鼓励学生大胆表达自己对诗歌的理解和感受,培养他们的想象力和创造力。d.结合学生的生活实际,引导他们从日常生活中寻找与诗歌相似的情境,加深对诗歌的理解。二、教学过程解析1.图片导入图片导入是激发学生学习兴趣的重要环节。教师应选择具有代表性的山水风光图片,引导学生观察、思考,为新课学习做好铺垫。a.图片选择:应选取与唐诗内容相关的图片,如瀑布、湖面、山林等。b.引导方式:教师可以提出问题,如“你们看到了什么?有什么感受?”等,引导学生观察图片,表达自己的观点。2.新课学习a.诗歌朗读:教师应以标准的普通话进行示范朗读,注意语调、停顿、重音等,让学生在朗读中感受诗歌的节奏和韵律。b.诗意讲解:教师应运用生动的语言,结合图片,帮助学生理解诗意,体会诗人的情感。c.课堂互动:教师可以设置一些问题,如“这首诗描绘了怎样的景象?诗人表达了怎样的情感?”等,引导学生积极参与课堂讨论。d.跟读、齐读:通过反复朗读,让学生熟练掌握诗歌,增强记忆力。3.随堂练习a.让学生根据所学的唐诗,选择一首进行绘画创作,锻炼学生的动手能力和想象力。b.分组讨论:让学生分组讨论所学唐诗的意境和情感,促进他们的合作交流。4.课后拓展a.查找其他山水诗人的作品,进行欣赏和学习。b.开展“我是小诗人”活动,鼓励学生创作属于自己的诗歌。本节课程教学技巧和窍门:一、语言语调1.教师在授课过程中,应注意语言的准确性、生动性和感染力,以激发学生的...

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