语言看图学唐诗精品教案反思大班合集一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《看图学唐诗》的第三章《山水之间》。详细内容包括《望庐山瀑布》、《钱塘湖春行》、《山居秋暝》三首唐诗的学习与欣赏。二、教学目标1.让学生通过观察图片，理解唐诗的意境，感受诗人对大自然的热爱。2.培养学生的审美情趣，提高他们对古典诗词的鉴赏能力。3.让学生能够熟练地朗读、背诵三首唐诗，并运用到日常生活中。三、教学难点与重点1.教学难点：理解唐诗的意境，体会诗人的情感。2.教学重点：朗读、背诵三首唐诗，运用到日常生活中。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、录音机、磁带。2.学具：课本、练习册、画纸、彩笔。五、教学过程1.导入：通过展示山水风光的图片，引发学生对大自然的热爱，为新课学习做好铺垫。详细过程：教师出示山水风光图片，引导学生观察并说出自己的感受。2.新课学习（1）学习《望庐山瀑布》a.教师出示瀑布图片，引导学生观察瀑布的特点。b.学生朗读诗歌，体会瀑布的壮观景象。c.教师讲解诗意，帮助学生理解诗人的情感。d.学生跟读、齐读，熟练掌握诗歌。（2）学习《钱塘湖春行》a.教师出示钱塘湖春天的图片，引导学生观察春天的景色。b.学生朗读诗歌，感受春天的美好。c.教师讲解诗意，帮助学生理解诗人的情感。d.学生跟读、齐读，熟练掌握诗歌。（3）学习《山居秋暝》a.教师出示山居秋天的图片，引导学生观察秋天的景色。b.学生朗读诗歌，感受秋天的宁静。c.教师讲解诗意，帮助学生理解诗人的情感。d.学生跟读、齐读，熟练掌握诗歌。3.随堂练习：学生根据所学的三首唐诗，选择一首进行绘画创作。六、板书设计1.板书看图学唐诗——《山水之间》2.板书内容：《望庐山瀑布》《钱塘湖春行》《山居秋暝》七、作业设计1.作业题目：请选择一首你最喜欢的唐诗，进行朗读、背诵，并分享给家人。答案示例：《望庐山瀑布》2.课后拓展：查找其他山水诗人的作品，进行欣赏和学习。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过图片导入、新课学习、随堂练习等环节，让学生充分感受到了唐诗的魅力。在今后的教学中，要继续注重激发学生的学习兴趣，提高他们的审美能力。2.拓展延伸：结合学生的兴趣，开展“我是小诗人”活动，鼓励学生创作属于自己的诗歌。重点和难点解析：1.教学难点：理解唐诗的意境，体会诗人的情感。2.教学过程中的图片导入、新课学习、随堂练习和课后拓展。详细补充和说明：一、教学难点解析1.理解唐诗的意境，体会诗人的情感a.利用图片、音乐等辅段，帮助学生形象地感知诗歌所描绘的场景。b.教师应以生动的语言、丰富的表情和肢体动作，引导学生进入诗歌的意境，体验诗人的情感。c.鼓励学生大胆表达自己对诗歌的理解和感受，培养他们的想象力和创造力。d.结合学生的生活实际，引导他们从日常生活中寻找与诗歌相似的情境，加深对诗歌的理解。二、教学过程解析1.图片导入图片导入是激发学生学习兴趣的重要环节。教师应选择具有代表性的山水风光图片，引导学生观察、思考，为新课学习做好铺垫。a.图片选择：应选取与唐诗内容相关的图片，如瀑布、湖面、山林等。b.引导方式：教师可以提出问题，如“你们看到了什么？有什么感受？”等，引导学生观察图片，表达自己的观点。2.新课学习a.诗歌朗读：教师应以标准的普通话进行示范朗读，注意语调、停顿、重音等，让学生在朗读中感受诗歌的节奏和韵律。b.诗意讲解：教师应运用生动的语言，结合图片，帮助学生理解诗意，体会诗人的情感。c.课堂互动：教师可以设置一些问题，如“这首诗描绘了怎样的景象？诗人表达了怎样的情感？”等，引导学生积极参与课堂讨论。d.跟读、齐读：通过反复朗读，让学生熟练掌握诗歌，增强记忆力。3.随堂练习a.让学生根据所学的唐诗，选择一首进行绘画创作，锻炼学生的动手能力和想象力。b.分组讨论：让学生分组讨论所学唐诗的意境和情感，促进他们的合作交流。4.课后拓展a.查找其他山水诗人的作品，进行欣赏和学习。b.开展“我是小诗人”活动，鼓励学生创作属于自己的诗歌。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调1.教师在授课过程中，应注意语言的准确性、生动性和感染力，以激发学生的...
