2024年大班教案科学泡泡的出生一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动指导手册》第四章“有趣的物理现象”，详细内容围绕“泡泡的出生”展开，通过实践活动，引导幼儿探索泡泡的形成原理，了解表面张力的概念。二、教学目标1.让幼儿了解泡泡的形成过程，掌握表面张力的基本概念。2.培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学现象的探究兴趣。3.培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的团队协作能力。三、教学难点与重点1.教学难点：理解表面张力的概念，掌握泡泡的形成原理。2.教学重点：通过实践操作，让幼儿感受泡泡的奇妙现象，培养幼儿的观察和动手能力。四、教具与学具准备1.教具：泡泡水、吸管、泡泡环、实验器材等。2.学具：每组一份泡泡水、吸管、泡泡环。五、教学过程1.实践情景引入教师展示吹泡泡的活动，引导幼儿观察泡泡的形态，让幼儿尝试描述泡泡的特点。2.例题讲解（1）教师演示如何用吸管吹出泡泡，让幼儿观察泡泡的形成过程。（2）教师引导幼儿讨论：为什么泡泡是圆形的？泡泡是如何形成的？3.随堂练习幼儿分组进行吹泡泡活动，尝试用不同的方法吹出泡泡，观察泡泡的形状和大小。4.讲解表面张力的概念教师通过实物演示和简洁易懂的语言，向幼儿介绍表面张力的概念，让幼儿理解泡泡的形成原理。5.小结六、板书设计1.泡泡的形成过程：（1）吹泡泡（2）表面张力作用（3）形成泡泡2.表面张力：液体表面的分子间相互吸引，使液体表面收缩的现象。七、作业设计1.作业题目：观察家里的洗涤剂、洗手液等液体，尝试吹出泡泡，并记录泡泡的特点。2.答案：（1）观察到的泡泡特点：圆形、透明、有弹性等。（2）泡泡的形成原理：液体表面的分子间相互吸引，形成表面张力，使泡泡产生。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解了泡泡的形成过程，掌握了表面张力的概念。但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考和动手操作，避免让活动变得单一、枯燥。2.拓展延伸：（1）让幼儿尝试用不同的液体（如洗涤剂、洗手液等）吹泡泡，观察泡泡的特点。（2）鼓励幼儿与家长一起进行科学探索，了解生活中的其他表面张力现象。重点和难点解析1.教学过程中的实践情景引入。2.例题讲解中对泡泡形成原理的阐述。3.表面张力的概念解释。4.作业设计中的观察与实践要求。一、实践情景引入1.创设生动、有趣的泡泡表演，吸引幼儿的注意力。2.提出具有启发性的问题，如：“你们看到过泡泡吗？泡泡是什么形状的？”3.鼓励幼儿积极参与，观察泡泡的特点，为后续教学做好铺垫。二、例题讲解例题讲解是帮助幼儿理解泡泡形成原理的核心环节。在此环节中，教师应：1.以简洁明了的语言，解释泡泡形成的过程。2.通过实物演示，让幼儿直观地看到泡泡是如何一步一步形成的。3.引导幼儿讨论泡泡形成的原因，强调表面张力在泡泡形成中的作用。三、表面张力的概念解释表面张力是本节课的教学难点，教师需用恰当的方式解释这一概念：1.使用生动的比喻，如将表面张力比作一张无形的手，使液体表面收缩。2.结合实物演示，让幼儿观察液体表面的变化，理解表面张力的作用。3.重复讲解，确保幼儿对表面张力概念有清晰的认识。四、作业设计1.题目要具有实践性，让幼儿在实际操作中观察泡泡的特点。2.答案要简洁明了，便于幼儿理解和掌握。3.鼓励幼儿与家长共同完成作业，增进亲子互动，提高幼儿的科学素养。1.在实践情景引入环节，教师可准备不同形状和大小的泡泡道具，让幼儿观察、触摸，提高幼儿的参与度。2.在例题讲解中，教师可邀请幼儿上台参与实验，如用吸管吹泡泡，让幼儿亲身体验泡泡的形成过程。3.在解释表面张力时，教师可准备一些液体，如水、洗涤剂等，让幼儿观察液体表面的变化，帮助幼儿理解表面张力的概念。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。2.语速适中，确保幼儿能听懂讲解。3.在关键环节使用强调语气，突出重点内容。二、时间分配1.实践情景引入环节：约5分钟，充分吸引幼儿兴趣。2.例题讲解环节：约10分钟，详细讲解泡泡形成原理。3.表面张力概念解释环节：约5分钟，简洁明了地阐述概念。4...
