正确的集体舆论与优良班风的培养巨大的教育力量，无形地支配全班成员的思想和行为，对形成和发展班集体起着巨大的作用。班主任要有意识地培养优良的班风和传统，这样才能称得上是一位合格的班主任，本人将从以下几个方面对这个问题谈谈自己的粗浅看法。一、班主任必须根据本班的具体情况确立优良班风的标准班风，是指一个班集体的作风，它是一个班集体中大多数人的思想觉悟、道德品质、意志感情、精神状态的一种共同表现倾向。一个班应当树立什么样的班风或曰确立一个什么样的班风建设标准，这是班主任首先要思考和回答的问题。确立班风建设标准不能凭个人愿望与好恶，一定要依据教师职业道德规范以及学校的规范制度与要求、本班教育、教学、工作、学习、生活、活动等实际状况，发动本班任课教师、学生干部和全体学生共同讨论，群策群力，民主决定，把确立班风建设标准的过程作为发动师生、提高认识、统一思想的全过程，以提高全班成员共同创建优良班风的自觉性。优良班风是优良教育情境的重要表现，班风建设标准的主要内容应当是：全班有富有挑战性的奋斗目标，全班成员齐心协力为之奋力拼搏；全班成员积极进取，奋发向上，好人好事有人夸，不良倾向有人抓；学生学习目的明确，学习态度端正，人人勤奋好学，个个学有所长，兴趣爱好广泛，个性特点鲜明，自学能力、创新能力和实践能力不断提高，具有优良的学风（每个学生都有自己的学习风格、学习精神以及明确的学习动机、正确的学习态度和优良的学习表现）;教师严谨治学，精心进行知识创造、传播、运用和扩散，热爱与尊重学生，始终把教会学生做人放在首位，积极进行教育教学科研，探索教书育人规律，教育教学质量上乘；热爱班集体，互帮互助，严守纪律，团结友爱，合作竞争，具有浓厚的“人和”氛围；各种教育活动目的明确，计划周密，安排科学，措施有力，并一一落实到人，效果突出；课外活动内容充实，多姿多采，特长生不断涌现，身体心理素质不断提高；全班成员充满青春活力，精神面貌振奋；全班成员信仰坚定，价值观、道德观、人生观基本符合新时代的要求；学生的主动性、积极性、创造性和主人翁精神得到充分发挥。二、班主任必须依据确立优良班风的标准来培养优良的班风一个良好的班集体就像一座熔炉，陶冶着每个学生的思想、作风、品德，带动着班内每个学生前进。只有在良好的班集体中，老师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。那么，怎样才能培养起好的班风呢？我认为班主任必须从以下...
