1中考语文阅读理解复习策略一、中考阅读理解的发展趋势“阅读”部分体现了“以人为本”的思想，试习题更加新颖灵活，富有开放性
从选材上看，在讲求与学生阅读水平相适应的前提下，更着力追求体现思想内涵和文化品位，注重不同学科和不同领域知识的相互渗透，注意贴近现实生活，体现时代要求，具有一定的审美价值和教育功能
和前几年一样，选材不仅仅局限于语文本身，而是大胆开掘
记叙文学类作品选用文质兼美的时文，表现了感人至深的亲情、表现了社会公德、人性之美、表现了为人处事的原则、表现了对自然、对生活的感悟和追求
说明性作品，内容涉及现代科学技术的发展，生动、活泼、有趣、易于激发学生的阅读兴趣，易于学生对生活和人性的体验
就是古诗文阅读，也注重内容与现实生活的联系
从习题型上看，在考查对阅读材料理解分析和概括能力的同时，注重考查学生的情感态度与价值观
现代文阅读多以主观习题型出现，又以填空、简答、阐发等形式占主导，其中开放性试习题占有明显优势
它完全摈弃了传统命习题中对记叙的时间、地点，说明的对象、方法、顺序，议论的方法、论据，以及对划分文章结构、修辞方法等单纯性知识立意的考查，更多的注重“评价学生对读物的综合理解能力”和“重视评价学生的情感体验和创造性思维”，注重从“词语理解、文章整体把握、要点概括、内容探究、作品感受”等方面考察学生对形象、情感、观点、语言的领悟程度以及获得信息的能力，评价学生初步鉴赏文学作品的水平
文言文选2材，以课标推荐的篇目为重点，大多选自课内，但也有取自课外，这体现了“得法于课内，运用于课外”的能力导向
文言文习题型多考察重点词语、句子（包括认读、理解、翻译），但考察学生对语段的整体把握、考察学生分析问习题和表达观点的能力，已是发展趋势
二、整体把握文本内容《语文课程规范》明确指出：“语文课程还应考虑汉语言文字的特点，对识字、写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方
