图表数据题型的特点及其解答方法图表数据题即图形数据与表格数据题，是高考政治学科和文科综合考试中政治学科中经常使用的一种重要题型。这种题型从上世纪 90 年代的正式使用至今，每年的高考题中都离不开，肯定有其中的道理。一位曾经多次参加高考命题的权威人士说，没有数据的经济学不是经济学，不会分析图表数据的人是学不好经济学的。可见，图表数据题是与经济学分不开的。高考中出现这种题型，应该说与经济常识的的学科性质分不开。因此，每年的高考经济常识题一般都以图表数据题型出现。图表数据题也是高考深化改革的必然结果。高考是选拔性考试，为了体现这一性质，高考由最初的知识考查为主转向现在的能力考查为主。图表数据题是一种能够较好地考查学生运用知识分析说明现实问题的方法与能力的题型。没有对学科知识较深刻的理解，没有恰当的分析方法，解答图表数据题就无从下手。如 2004 年高考文科综合（湖北卷）表格数据题，有的考生得 0 分，有的考生得满分，平均得分只有 30%，多数学生只能得4-5 分，从考分上看，较好反映出不同能力层次和差距，为不同层次的高校录取新生提供了可靠的依据。以上是从学科性质和高考性质两个方面分析了图表数据题的基本特点。从题型上看，不论是图形数据题还是表格数据题，都强调通过数据的变化来反映经济活动中的特点、过程和问题，材料的主线还是数据的变化；再就是从横向或纵向进行数据比较，从比较中反映经济生活中的特点和问题，所以图表数据题突出比较的方法和能力。因此。图表数据题的题型特点是数据变化和数据比较。知道了图表数据题型的特点后，再来探究图表数据题的解答方法就轻松一些了。解答图表数据题型的主要方法是分析与综合相结合的方法，或者说是比较归纳法。首先要将图或表从横向和纵向分解成为几个部分，对其特点进行剖析，简称为分析；然后将相对应的部分联结起来加以比较，进行归纳，得出一个结论，这叫综合或归纳。综合归纳出的结论就是我们要做出的答案，当然这个答案一定要用学科语言进行表达。综合是分析的目的，分析要以综合为指导；综合要以分析为基础，没有分析就没有综合。相当一部分考生在回答图表数据题时不知道怎样分析，更谈不上综合，而是就数据谈数据，对每一个数据进行解释，不知道是想说什么，这是高考中很多考生不能得分或不能得高分的主要原因；还有部分学生遵循了分析与综合相结合的方法，但在归纳出的结论中不能用恰当的学科语言表达出来，也就得不了...
