写作中的“以小见大”

写作中的“以小见大”班级__________________ 姓名__________________一、学习目标1.学会从身边小事积累写作材料，培养良好的观察习惯和写作习惯。2.掌握“以小见大”的写作规律和写作方法。二、初步感知请用一句话简单概括《走一步再走一步》写了一件什么事：这个故事告诉了我们一个怎样的道理：这里运用的写作手法是（ ）。关于这个手法，你想了解更多吗？快翻开《新课堂》P21 你会收获更多哦^_^三、 探索感知1、大师的选材 围绕“战胜困难”这个主题，选择可写的小材料，请根据大师莫顿·亨特的示范，开动脑筋挖掘你身边可选的材料填入下图横线中。归纳概括“以小见大”写作第一招：大题小作，精当选材2、大师的落笔写事离不开写人，写人常写五要素_______、_______、_______、_______、_______。写事离不开绘景，写事绘景作用多：_____________________________________________________好文章大笔应落细微处，请你快速回顾课文《走一步再走一步》，按要求圈点勾画找出以下内容，看看大师莫顿·亨特是如何落笔的吧！任务一请用“○”找出“我”爬下悬崖过程中的动作任务二请用“_____”找出爬下悬崖过程中“我”和父亲的对话任务三请用“( )”找出爬下悬崖过程中“我”的心理活动任务四请用“~~~~”找出文中的环境描写好文章常在细微处工笔细描，但如果整篇文章处处都展开来写，文章则会详略不当、中心不突出。如何才能让文章做到详略得当、中心突出呢？我们来看看大师是怎么做的吧！以下内容哪些是一次爬悬崖教会我分解困难战胜困难一次台上演讲增添了我的自信详写，哪些是略写，请你快速阅读课文后作出判断并在括号内打“√”？你能从中得到什么启示吗？“我”跟小伙伴去爬悬崖详 写 （ ） 略 写 （ ）“我”爬到半途陷入困境详 写 （ ） 略 写 （ ）“我”在父亲的指点下爬下悬崖详 写 （ ） 略 写 （ ）童年经历留给“我”的人生经验详 写 （ ） 略 写 （ ）启示归纳概括“以小见大”写作第二招： 3、大师的布局同一个典型细节的反复出现，对刻画人物性格、深化作品主题都起到了其他表现方式所无法替代的强化作用。当然，反复并不等于重复，反复中要有变化，只有富有变化的反复才能更加丰富作文的内涵。大师笔下的“我”每走一步都有着微妙的心理变化，正是这样的一步一变化把文章的思路清晰的串连起来了。归纳概括“以小见大”写作第三招： 4、大师的内涵从小的材料中选取一个细小点挖掘出闪光而有普...