一场别开生面的专题研讨课在##区党校教学中心 301 号教室进行，公共管理教研部主任##教授为第五期师资班(法学专业)——的学员量身定做的精品课《九个维度：增强教“学实效性的教员角度》，吸引着来自全区各地市、县级党校的老师。随着陶教授 九个维”度 的层层递进分解，随着解惑、答疑、沟通式课堂研讨及互动展开，我们不仅饱餐了一顿教学经验的营养大餐，同时也让我们的观念受到了一次强烈的冲击，下面谈下自已的心得体会： “”一、 持久敬业有热度 ，这是陶教授认为作为老师应该思考的一个维度 “”“”敬业 ，这是我们通常思考的问题，但 老师如何才能保持持久敬业的热度 ?我们却没有“”“”仔细思考。陶教授从 利己 和 利他 两个角度解读了保持敬业热度的必要性，让我们直面正确对待老师目前在待遇、地位上遇到的不公问题，重新审视我们的人生观和价值观，感“”悟身为 党校人 的责任：要把党校教育教学工作搞好，就必须做安心于党校，乐于党校事“”业有心人。我们认为，保持强烈持久的敬业精神，是值得每个 党校人 深省的一个深度话题。 “”二、 积累功底有厚度 ，是陶教授讲授的第二个维度 根据《中国共产党党校工作条例》第七章第四十五条第(二)项的规定，要增强党校教学“”实效性，党校教研人员不能 以已昏昏使人昭昭 。陶教授以自己的经验启发我们：一要放低身段，虚心学习;“”二要正视不足，常常反思，才能保证 积累功底有厚度 。为此，我们应该重新调整和正确对待学员对我们的教学评估，重新调整自我学习的态度，在打造学习“型组织活动中，让自己具备 马克思主义理论功底扎实，熟悉党的路线、方针、政策，专”“业知识丰富，勇于理论创新，具有探究、讨论重大理论和现实问题的能力 。唯有 积累功”底有厚度 ，增强教学的实效性才成为可能。 此外，针对老师现实中存在的挖掘问题不深、提炼观点不精、激发学员参加教学不够等问题，陶教授又从挖掘问题有深度，提炼观点有精度，架构层次有硬度，征引论据有广度，驾驶过程有高度，激发参加有强度等六个维度循循善诱，让大家茅塞顿开。如，广征博引所需论据，是陶教授在课堂上特别强调的，党校老师在授课时，为了避开空口无“”凭、 孤证无援 ，以达到增强教学实效性的目的，要求党校教研人员广征博引一些具有代表性、典型性的有关材料，切实做到厚积薄发。让古今中外各家各派的思想精华为自己所用，帮自己说话，增强自己所讲授专题课的可信度。 ...
